高等教育又分為普通高等教育和成人高等教育（脫產(chǎn)、業(yè)余、函授）、高等教育自學(xué)考試、開放教育、網(wǎng)絡(luò)教育等。普通高等教育編輯普通高等教育的發(fā)展歷史可以追溯到中世紀(jì)的大學(xué)，后來歷經(jīng)發(fā)展，主要是英國、德國、美國的大學(xué)的不斷轉(zhuǎn)型，形成了高等教育的三項(xiàng)職能即：培養(yǎng)專門人才；科學(xué)研究；服務(wù)社會(huì)。普通高等學(xué)校指按照國家規(guī)定的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和審批程序批準(zhǔn)舉辦的，通過普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試，招收高中畢業(yè)生為主要培養(yǎng)對(duì)象，實(shí)施高等教育的全日制大學(xué)、**設(shè)置的學(xué)院和高等?？茖W(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院?；痉诸惼胀ǜ叩冉逃宕髮W(xué)歷教育是國家教育部正規(guī)且用人單位認(rèn)可的高等學(xué)歷教育，學(xué)歷代碼和學(xué)歷層次也是按照上述順序所編。主要包括全日制普通博士研究生、全日制與非全日制普通碩士研究生（包括學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)碩士）、全日制普通第二學(xué)士學(xué)位、全日制普通本科、全日制普通?？疲ǜ呗殻?。證書編號(hào)學(xué)習(xí)形式為普通全日制（本專科教育階段）、全日制或非全日制（研究生教育階段）的學(xué)歷證書**位數(shù)字為各個(gè)大學(xué)的名稱代碼，第六位（1）**就是普通高等教育（統(tǒng)招）學(xué)歷形式。網(wǎng)絡(luò)教育編輯遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育是一種新興的教育模式，自1999年以來。實(shí)操技能培訓(xùn)則是教授人們學(xué)習(xí)和運(yùn)用從事某一職業(yè)所具備的實(shí)際操作能力。拱墅區(qū)名優(yōu)技能培訓(xùn)歡迎來電

    擴(kuò)大培訓(xùn)利用現(xiàn)有辦學(xué)條件和挖掘師資、設(shè)施設(shè)備等方面的潛力，將技工學(xué)校或就業(yè)訓(xùn)練中心建成兼有職業(yè)需求調(diào)查、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)指導(dǎo)并與職業(yè)介紹緊密聯(lián)系的多功能的綜合基地，充分體現(xiàn)培訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合、培訓(xùn)為就業(yè)服務(wù)的功能，并發(fā)揮示范和輻射作用。職業(yè)培訓(xùn)集團(tuán)主要是依托培訓(xùn)、就業(yè)、鑒定等職能機(jī)構(gòu)的緊密協(xié)作，加強(qiáng)本地區(qū)職業(yè)培訓(xùn)實(shí)體的聯(lián)合，為勞動(dòng)者培訓(xùn)、鑒定與就業(yè)提供***、一體化的服務(wù)。集團(tuán)主要依托于社區(qū)，著眼于聯(lián)合與調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量辦培訓(xùn)，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，成為區(qū)域性職業(yè)培訓(xùn)工作的主導(dǎo)力量。全國已建成職業(yè)培訓(xùn)綜合基地和集團(tuán)200多個(gè)，在當(dāng)?shù)貫榇龠M(jìn)就業(yè)發(fā)揮了重要作用。再就業(yè)培訓(xùn)編輯在深化國有企業(yè)**和實(shí)施再就業(yè)工程中，為幫助下崗職工轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、提高職業(yè)技能，盡快實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，原勞動(dòng)部制定了《三年千萬再就業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃》，要求充分動(dòng)員社會(huì)各方面力量，實(shí)行在**指導(dǎo)和扶持下，個(gè)人自學(xué)、企業(yè)組織和社會(huì)幫助相結(jié)合，大力開展多種形式的再就業(yè)培訓(xùn)。再就業(yè)培訓(xùn)的總體目標(biāo)是：從1998年-2000年得年中，為1000萬下崗職工提供職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)（對(duì)1000萬下崗職工普遍進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，對(duì)其中600萬人組織進(jìn)行職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)）。下城區(qū)優(yōu)勢(shì)技能培訓(xùn)價(jià)格查詢和學(xué)歷教育有些不同，學(xué)歷教育側(cè)重綜合素質(zhì)的提高，而技能培訓(xùn)注重某項(xiàng)技能的提高。

    3、報(bào)名研究生課程進(jìn)修班的人員不一定有資格申請(qǐng)學(xué)位。申請(qǐng)學(xué)位的人員也不必一定參加研究生課程進(jìn)修班。一些培養(yǎng)單位規(guī)定：報(bào)名參加研究生課程進(jìn)修班學(xué)習(xí)的人員，可在報(bào)名時(shí)同時(shí)提出以研究生畢業(yè)同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位(須取得學(xué)士學(xué)位三年)，培養(yǎng)單位將按照在職申請(qǐng)學(xué)位的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行資格審查。第二步：申請(qǐng)學(xué)位凡是擁護(hù)《中華人民******》，遵守法律、法規(guī)，品行端正，在教學(xué)、科研、專門技術(shù)、管理等方面做出成績(jī)，具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力，學(xué)術(shù)水平或?qū)ｉT技術(shù)水平已達(dá)到學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)的人員(以下簡(jiǎn)稱同等學(xué)力人員)，均可按照本規(guī)定，向有關(guān)學(xué)位授予單位申請(qǐng)碩士、博士學(xué)位資格審查(一)申請(qǐng)人必須已獲得學(xué)士學(xué)位，并在獲得學(xué)士學(xué)位后工作三年以上，在申請(qǐng)學(xué)位的專業(yè)或相近專業(yè)做出成績(jī)。(二)申請(qǐng)人應(yīng)在學(xué)位授予單位規(guī)定的期限內(nèi)，向?qū)W位授予單位提交以下材料：1、學(xué)士學(xué)位證書2、**后學(xué)歷證明3、已發(fā)表或出版的與申請(qǐng)學(xué)位專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、專著或其他成果4、申請(qǐng)人所在單位向?qū)W位授予單位提供的申請(qǐng)人的簡(jiǎn)歷、思想***表現(xiàn)、工作成績(jī)、科研成果、業(yè)務(wù)能力、理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和外語程度等方面情況的材料(加印密封)。

    全日制和非全日制研究生實(shí)行相同的考試招生政策和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，非全日制研究生與全日制研究生一樣屬普通高等教育（統(tǒng)招學(xué)歷），其學(xué)歷學(xué)位證書具有同等法律地位和相同效力。[1]在職教育是為已經(jīng)工作的人，給予繼續(xù)進(jìn)修的一個(gè)平臺(tái)。在職教育共有六種方式：同等學(xué)歷申碩、十月份聯(lián)考（GCT）、單獨(dú)考試、一月法律碩士、一月份MBA以及研究生進(jìn)修班。報(bào)讀在職研究生時(shí)間分三種時(shí)間：（1）五月份考試的同等學(xué)歷申碩，報(bào)名時(shí)間是三月份中下旬。（2）是十月份的在職聯(lián)考（GCT）考試，報(bào)名時(shí)間是七月份中旬。（3）法律碩士和MBA在一月份統(tǒng)考，報(bào)名時(shí)間是在十月份等等。同等學(xué)力根據(jù)《中華人民***學(xué)位條例》的規(guī)定，具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力的人員，都可以按照《***學(xué)位**會(huì)關(guān)于授予具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力人員碩士、博士學(xué)位的規(guī)定》的要求與辦法，向?qū)W位授予單位提出申請(qǐng)。授予同等學(xué)力人員碩士學(xué)位是國家為同等學(xué)力人員開辟的獲得學(xué)位的渠道。申請(qǐng)人通過了學(xué)位授予單位及國家組織的全部考試、并通過了學(xué)位論文答辯后，經(jīng)審查達(dá)到了碩士學(xué)位學(xué)術(shù)水平者，可以獲得碩士學(xué)位。同等學(xué)力申碩的前提是具備同等的學(xué)術(shù)和能力，而*建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上的自學(xué)、總結(jié)。也有人認(rèn)為技能培訓(xùn)即是對(duì)員工使用工具、按要求做好本職工作、處理和解決實(shí)際問題技巧與能力的培訓(xùn)。

    很容易造成課程學(xué)習(xí)不系統(tǒng)和出現(xiàn)盲點(diǎn)，理論基礎(chǔ)也相對(duì)薄弱。在職申請(qǐng)學(xué)位不是學(xué)歷教育，申請(qǐng)人在獲得學(xué)位后，只表明其在學(xué)術(shù)上已達(dá)到碩士學(xué)位的學(xué)術(shù)水平，具有碩士學(xué)位畢業(yè)研究生的同等學(xué)力(學(xué)習(xí)能力的”力”)，不涉及學(xué)歷。因此申請(qǐng)人的學(xué)歷并沒有改變，也不能獲得碩士研究生畢業(yè)證書。第一步：參加研究生課程進(jìn)修班招生對(duì)象及條件一般為：1、遵紀(jì)守法，品行端正，在教學(xué)、科研、專門技術(shù)管理等方面做出成績(jī)的在職人員。2、具有大學(xué)本科或大專畢業(yè)學(xué)歷的人員，且畢業(yè)后工作三年以上。研究生課程進(jìn)修班作為在職人員進(jìn)修、提高業(yè)務(wù)水平的一種教學(xué)形式，不直接與授予碩士學(xué)位掛鉤。課程成績(jī)合格者，可由辦班單位發(fā)給研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)證書。研究生課程進(jìn)修班獲得證書后學(xué)歷和學(xué)位不會(huì)有任何改變。其證書為為同等學(xué)力即學(xué)習(xí)能力的證明。參加研究生進(jìn)修班和申請(qǐng)學(xué)位的關(guān)系：1、對(duì)報(bào)名人及申請(qǐng)人的要求不同，對(duì)學(xué)位申請(qǐng)人的要求比參加研究生學(xué)位進(jìn)修班的人員要求要高。2、一些學(xué)校研究生進(jìn)修班和申請(qǐng)學(xué)位考試合二為一，但對(duì)考生合格要求不同。例如北京大學(xué)規(guī)定：研修班學(xué)員的成績(jī)以60分為及格，在職申請(qǐng)學(xué)位人員的成績(jī)?yōu)?0分及格。通過技能考核，可以得到國家認(rèn)可的技能證書。西湖區(qū)大數(shù)據(jù)技能培訓(xùn)多久

技能培訓(xùn)包括對(duì)員工的理論知識(shí)和實(shí)操能力的培訓(xùn)。拱墅區(qū)名優(yōu)技能培訓(xùn)歡迎來電

    沒有固定的班級(jí)建制。入學(xué)考試相當(dāng)于摸底測(cè)試，不做錄取依據(jù)，基本無門檻。電大其他類型的學(xué)生則需通過普通高考或成人高考錄取。寬進(jìn)不“寬出”，畢業(yè)年限前必須取得規(guī)定學(xué)分。非學(xué)歷教育編輯在職研究生（已取消）在職研究生是國家計(jì)劃內(nèi)，以在職人員的身份，部分時(shí)間在職工作，部分時(shí)間在校學(xué)習(xí)的研究生學(xué)歷教育的一種類型；屬于國民教育系列。在報(bào)名、考試要求及錄取辦法方面不同種類有所不同，是經(jīng)過學(xué)校錄取的正式研究生，獲得與脫產(chǎn)相同的研究生畢業(yè)的學(xué)位。在職研分為專業(yè)碩士如MBA和同等學(xué)力申碩兩種，兩種教學(xué)的時(shí)間安排不同，MBA拿的證書是專業(yè)碩士證書，同等學(xué)力拿的是與統(tǒng)招研究生畢業(yè)相同的研究生碩士證書。同等學(xué)力碩士研究生**初出現(xiàn)的目的，是在現(xiàn)行的向畢業(yè)研究生授予學(xué)位的渠道之外，對(duì)那些學(xué)術(shù)水平或?qū)ｉT技術(shù)水平已達(dá)到所申請(qǐng)學(xué)位專業(yè)的畢業(yè)研究生同等水平的人的一種認(rèn)可。從1999年開始，同等學(xué)力碩士研究生開始在全國范圍內(nèi)對(duì)外語水平和綜合學(xué)科水平進(jìn)行統(tǒng)一考試，考試在每年的5月份進(jìn)行。2016年12月1日后在職研究生取消，在全日制研究生基礎(chǔ)上設(shè)置非全日制研究生，畢業(yè)時(shí)同時(shí)具有畢業(yè)證書與學(xué)位證書。拱墅區(qū)名優(yōu)技能培訓(xùn)歡迎來電

杭州名門人力資源服務(wù)有限公司位于龍申綜合發(fā)展中心6幢十七層1701室。公司自成立以來，以質(zhì)量為發(fā)展，讓匠心彌散在每個(gè)細(xì)節(jié)，公司旗下人力資源服務(wù)，工程管理服務(wù)，生產(chǎn)線管理服務(wù)深受客戶的喜愛。公司將不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力，努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)，遵守行業(yè)規(guī)范，植根于傳媒、廣電行業(yè)的發(fā)展。名門人力資源憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專業(yè)的服務(wù)、眾多的成功案例積累起來的聲譽(yù)和口碑，讓企業(yè)發(fā)展再上新高。