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據了解2016至2019年，中國國內教育投資并購服務總額累計超過1,300億元，2016年-2018年交易規模逐年放大，并購投資活躍度在2018年達到頂峰，2019年整體呈現低迷態勢；占比比較大的細分賽道分別是K12、素質教育及職業教育。在2019年，從交易規模來看，K12賽道依舊表現穩定，始終占據高位；從交易數量來看，逐年上升的素質教育賽道表現更為亮眼；平均單筆交易投資規模逐年提高，但在2018年達到頂峰后略有回落；70%以上的交易由PE/VC主導，戰略投資者在交易數量占比上逐年上漲，其中近一半為教育企業在早期輪次及非控制權的收購。教育行業不屬于周期性行業，但2018年下半年以來，受**監管力度趨嚴、政策頻發、在注重合規性的主旋律下，教育行業在2019年投融資的表現亦受到“嚴格管控”，全年披露融資金額的交易事件*為216筆，不到2018年數量的1/2，全年披露金額的交易規模為204億元，不及2018年規模的2/5。湖北合適的教育投資并購公司哪家強湖南源真所在教育投資并購是很擅長的。

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韓國產業結構的變化和城市化進程導致了農漁村社會人口結構的變化，即農漁村學齡兒童數量大幅減少，小規模學校數量不斷增加。因此，農業和漁村的基礎教育正面臨前所未有的挑戰。因此，1982年，韓國**在全國范圍內大張旗鼓地在農業村和漁村推行自上而下的小規模學校教育投資合并政策。在肯定其實施效果的同時，要找出該政策實施過程中存在的問題，不斷調整政策。韓國農漁村小規模學校合并政策提出的社會背景和教育背景以及小規模學校合并政策實施28年以來所經歷的三個不同階段。教育投資并購是源真法律重要的一個項目。

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上市公司普遍非常看重被收購方的合規性和凈利潤水平。然而，對于教育行業來說，一方面由于預收現金再提供教育培訓服務，所以現金收入和財務確認收入會有較大差距；另一方面培訓機構通常存在個人卡收款、收入成本憑證不全等各種情況。所以，上市公司在教育投資并購服務過程中普遍會遇到收購方合規性不達標、凈利潤虛高等問題。舉個例子，經常有企業自述去年收入多少、利潤多少。但是，企業創始人觀念中的“收入”通常是指現金收款，而“利潤”則是未合規的辦學結余概念。按照正規計算，合規后的凈利潤一般是辦學結余的50%-70%。對于PE收購方，其操作手法在國外比較成熟，主要通過控股收購后幫助公司改善運營來獲取收益。對于這類機構，他們主要關注公司現階段的規模以及可改善的空間，通過增加收入、減少成本來改善公司運營業績，同時利用進入、退出時間點把握市場行情來控制估值倍數。目前，在國內市場，這種做法的機構主要是國際PE或者擁有國際PE、投行背景的外資基金。武漢品牌教育投資并購服務