教育投資并購表面上看，收并購是買賣兩方雙贏的交易。但是收并購后的業務合并、團隊融合、財務風險、價值觀統一才是困擾雙方企業的重要問題。而對于相對弱勢的中小企業來說，在收并購整合的大潮下，要如何穿越周期？重點之一在于要明晰并購方的意圖。頭頭是道合伙人姚臻指出，企業的單點能力在一定階段出現的優勢不足以維持長期競爭力。對于并購方來說，評估一個公司是否有并購價值要看其前期所積累的壁壘是否有差異化。所以對于創業者來說，要辨明并購方是想要繼續在業務體系里共享能力，還是維持原本業務的獨自性。二者截然不同，后者相對市場化。教育投資并購實現了優勝劣汰，同時也是教育領域的一個重大影響力。江西品牌教育投資并購哪家好

2020年**之下，三重周期疊加催生教育投資并購的一些新變化。1. 經濟周期：中國經濟經過近四十年的高速增長，逐步進化到GDP年增長率6%左右的經濟新常態，2019年中國人均國民生產總值額超過了1萬美元（根據世界教科文衛組織統計：人均GDP達到8000美金之后社會的教育消費投入將會大幅增加。），產業轉型升級和供給側改變成了新的時代課題。在轉型升級和供給側改變的齒輪上讓傳統行業的上市公司更加關注教育行業。2.行業周期：中國教育行業也伴隨著中國經濟的高速發展和國家的大力投入進入到了一個全新的階段。教育投資并購哪家強教育投資并購對教育領域影響重大。

一起收購案例，收購方買，被收購方賣，雙方達成交易事實，皆大歡喜。然而事實上，交易結束，可能只是剛剛開始。交易過后能否整合成功，支付過程可能帶來的財務風險、收購后的收益等等結果，才是真正需要關注的。誠然，教育行業并購活動中不乏有很多成功的案例，然而更多的確實失敗和中止的例子。對于并購方而言，收購一個小有規模已然有成熟項目的品牌的確會省去大部分的試錯成本及時間成本;對于被并購方而言，接入更大的平臺收獲強勢流量也無疑是好的出路。在整合大潮之下，每家的“小算盤”需要算好，健康運營成為這一年的主旋律。

2016年至2019年，對中國教育投資并購回顧:規范化、多元化、科技化，中國教育行業投資并購會回歸理性。2020年伊始，一場突如其來的病情讓原本處于寒假旺季的教育培訓機構，一時間措手不及。病情作為教育行業的催化劑，將在線教育迅速推廣至全國各地，也影響了部分教育賽道的發展趨勢。在充滿挑戰的當下，必然也伴隨著行業機遇。目前來看，各大院校及線下教育培訓機構在病情的特殊時期均無法開展線下教育，學習需求向線上進行轉移。2020年春季學期延期開學以來，各地線下早教機構等均宣布停止辦學。教育投資并購律師推薦源真所的熊律師。

當病情這塊試金石，暴露出教育信息化在硬件基礎、應用能力、課程儲備、平臺建設、教學模式種種問題，宏觀政策層面對于教育信息化的扶持決心凸顯。不論硬件設備、軟件服務、云技術和數據服務，又或者校內外產品及服務，一夕之間，迎來機遇。全國數以十萬計的中小學，以及背后數以千萬計從業者培訓機構，都主動或被動地卷入教育信息化的浪潮之中。而隨著教育信息化推進速度加快，市場也從關注進校本身向服務商和工具商轉移，翼鷗教育于一年內斬獲兩輪總計數億美元大額融資，釘釘、企業微信在短視頻內迅速覆蓋全國數千萬學生并合作超千家服務商，產業升級大幕拉開。可預見，未來公立校信息化的趨勢會慢慢演變為注重效果和效率的提升，形成相對良性生態。而教育信息化作為配套服務，必然會從校內轉向校外。隨著市場化的演進和時間推移，校外體系會逐漸壯大反向對校內產生影響，形成聯動協同。但教育信息化 4000 億的市場規模，靠的是國家撥款，屬典型的存量市場。受經濟形勢影響，當財政經費下降，行業整體紅利消退，市場競爭愈激烈，行業分化愈明顯。頭部機構抓住機遇，中小機構或本來商業模型就不健康的機構被淘汰出局，市場格局趨于紡錘形，存在跨區域進行教育投資并購整合機會。雙減之下教育投資并購的路不知道會是怎樣的。江西專業教育投資并購律所

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對于中小型機構被教育投資并購中并購方而言，通過被收購接入更大的平臺，或許并不能在極短的時間內得到比較大的產品、技術支持，但一定可以獲取到更大的流量優勢，通過流量支持迅速打開有名度，快速鋪量做起一定規模。而對于并購方而言，通過并購自有流量基礎的品牌吸取流量資源，擴展新的運營思路，打開全新獲客渠道，這條路也同樣行得通。對于獲客成本相對較高的教育行業來說，對于有些企業來說一方面可以進一步增強在短視頻領域資源及獲客方面的新途徑，另一方面也有利于后續在短視頻方面的深入合作。江西品牌教育投資并購哪家好

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