圖書角的圖書主要來源是學(xué)校購書，學(xué)校圖書館流動圖書，教師或家長或?qū)W生薦書，社會贈書等等。學(xué)校提供多學(xué)段多類別的圖書，師生也可以把家中閑置的，健康有益，形式多樣的圖書拿到圖書角相互交流，同時學(xué)校圖書館拿出部分流動圖書定期或不定期流動到班級圖書角。圖書角圖書也需要按規(guī)則分類，編碼，登記，按學(xué)科輔導(dǎo)讀物，社會知識，自然知識，文學(xué)讀物和其他分類。按類別擺放方便借閱和查找。可分為校內(nèi)借還和拿至校外閱讀借還。班主任應(yīng)對班級圖書角的管理策略，進行改*和創(chuàng)新，以滿足學(xué)生的成長需要，更好地發(fā)揮其作用。江蘇高中班級圖書角的設(shè)計

圖書角籌集圖書方式：1、學(xué)生自愿捐借 動員孩子自愿每月借出或者捐出自己已經(jīng)閱讀過的書籍，放在圖書角供同學(xué)們交換閱讀。這種大多數(shù)家庭都容易接受的方式，很容易使你的小小圖書角擁有足夠流通的圖書數(shù)量。2、家長自愿捐贈 如果能夠獲得經(jīng)濟條件較好的家長的捐贈，也可以解決圖書角建設(shè)之初的燃眉之急。如果圖書角走上正軌后有家長愿意捐書，可以針對同學(xué)們都比較感興趣的方向選購圖書，豐富班級的圖書。3、社會上有興趣的人員的愛心捐贈。智慧校園班級圖書角圖片通過學(xué)生把自己家里的讀過的書放到圖書角，同學(xué)之間互相交流。

文獻信息量在文化和職場政策及出版市場的的刺激下急速增長，對圖書進行科學(xué)分類作為一種邏輯方法，其原理是不變的，“致用”是原則。然而，中圖法多大程度上體現(xiàn)了這一原則，是不是科學(xué)的方法？筆者就其使用情況在服務(wù)端作了較為深入的觀察，結(jié)論是：中國圖書館分類法先天不足，存在嚴(yán)重缺陷，其科學(xué)性和致用性令人失望！由于中圖法其思想的時代局限性十分明顯，版本一改再改，仍沒有實質(zhì)性突破，編制體例不科學(xué)，甚至錯誤，需要從科學(xué)、實用、適用的角度做大幅修改。

根據(jù)考古學(xué)家的發(fā)掘成果，我們已知的美索不達米亞平原的尼尼微圖書館(亞述帝國的國王亞述巴尼拔建立，所以又稱亞述巴尼拔圖書館)，是現(xiàn)今已發(fā)掘的古文明遺址中保存完整、規(guī)模宏大、書籍齊全的圖書館。在時間上要比埃及的亞歷山大圖書館(古代的圖書館)早400多年，而且由于泥版圖書的特殊性，沒有像亞歷山大圖書館一樣毀于戰(zhàn)火，大部分都保存了下來。我國的圖書館歷史悠久。只是起初并不稱做"圖書館"，而是稱為"府"、"閣"、"觀"、"臺"、"殿"、"院"、"堂"、"齋"、"樓"罷了。如西周的盟府，兩漢的石渠閣、東觀和蘭臺，隋唐的觀文殿，宋朝的崇文院，明代的澹生堂，清朝的四庫七閣等等。"圖書館"是一個外來語，于19世紀(jì)末從日本傳到我國。創(chuàng)辦班級圖書角，不僅可以讓學(xué)生們發(fā)揚奉獻精神，還可以讓班干部提高管理能力。

班級圖書角和學(xué)校圖書館的關(guān)系：圖書館，是搜集、整理、收藏圖書資料以供人閱覽、參考的機構(gòu)，早年就出現(xiàn)了圖書館，圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會教育等職能。圖書館是社會記憶(通常表現(xiàn)為書面記錄信息)的外存和選擇傳遞機制。換句話說，圖書館是社會知識、信息、文化的記憶裝置、擴散裝置。例如巴比倫的神廟中就收藏有刻在膠泥板上的各類記載，藏書地點是希臘神廟的藏書之所和附屬于希臘哲學(xué)書院的藏書之所。 利用班級圖書角的方式也有很多：如朗讀比賽、演講比賽、故事會、好書推薦大會等。小學(xué)班級圖書角學(xué)習(xí)方式

班級圖書角的辦的好對班級的各項事物都會產(chǎn)生十分積極的影響，它能讓班級充滿濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。江蘇高中班級圖書角的設(shè)計

中小學(xué)校圖書館是中小學(xué)校的有機組成部分，學(xué)校教育和教學(xué)必不可少的條件。其宗旨是：為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)人才服務(wù)。中小學(xué)校圖書館常被譽為學(xué)生的第二課堂。它的目標(biāo)是幫助青少年培養(yǎng)有目的地利用圖書和圖書館的能力與習(xí)慣，為此應(yīng)通過提供閱讀指導(dǎo)、豐富的閱讀材料和利用圖書館的經(jīng)驗等，對學(xué)生進行輔導(dǎo)，幫助他們有效地利用圖書和圖書館。1980年教科文組織《中小學(xué)校圖書館宣言》宣告：“中小學(xué)圖書館是保證學(xué)校對青少年和兒童進行卓有成效的教育的一項必不可少的事業(yè)，是保證學(xué)校取得教育成就的基本條件，也是整個圖書館事業(yè)的不可缺少的組成部分”。江蘇高中班級圖書角的設(shè)計