老師組織小朋友玩英文顏色接龍游戲，每個小朋友手中拿著顏色卡片，依次按順用英文說出自己手中的顏色卡片并按要求說出下一個人手中的卡片顏色讓他來接龍，例如:,Yellow蹲，Yellow蹲，Yellow蹲完Red蹲。幼兒開始沒能理解游戲的規則，并且也沒能掌握顏色的單詞所以游戲總是到順順這里就中斷無法繼續下去。為了能讓幼兒參與到游戲中老師私底下給幼兒復習顏色單詞并且把圖片拍照在家中也同步練習，利用課余時間找小朋友陪同幼兒熟悉這個游戲，在他的身后輔助他進行游戲，讓幼兒逐漸理解游戲規則輪到他的時候能夠做出正確反應。經過一段時間的的練習幼兒可以順利的參加顏色接龍游戲了，小朋友們玩的很開心。宜童自閉癥機構.20余所國辦園隨班融合,BCaBA督導團隊,日均在訓兒童700余人,天津宜童指導服務.歡迎咨詢！孩子自閉癥該怎么治

天津市宜童自2002年成立以來，一直不斷開拓自閉癥兒童康復訓練的新模式，形成了3+X***式整合康復干預模式，為自閉癥兒童的**障礙康復和共病康復積累了豐富的實踐經驗和康復成果。研討會上，宜童創始人張原平主任表示，在從業的二十年里，看到了無數家長為了給孩子做訓練和做***奔波于機構和醫院之間，付出了巨大的時間成本和經濟成本，后期又為了給孩子尋求上學的出路而苦苦尋求。因此如何整合資源，打通兒童發育行為健康管理各環節通路，通過模式創新實現兒童發育行為診療康復的閉環管理，是宜童多年來不斷追求的夢想。

宜童醫方發育行為診所在國內***推出“全域整合康復***模式”，將質量醫療資源和兒童行為干預及隨班融合教育領域的豐富經驗進行了全流程整合，組建了復合型**團隊，對標醫療精標準及分級診療機制，打造了醫療（系統診斷評估）-心理（精細康復干預）-教育（隨班融合訓練）三位一體整合***體系，為發育行為患兒提供“從入院診斷到出院入學”的全流程閉環服務，在整個康復流程中做到“多領域”、“全流程”、“**障礙與共病”以及“多環境”和“多方法”的整合，讓家長和患兒在康復過程中節省時間、減少奔波，***提升康復效率和康復效果。” 13歲女孩自閉癥的表現自閉干預宜童自閉研究服務中心采用的"3+X"科學康復訓練模式,為不同類型的自閉兒童提供專業輔導！

我們通過三年來小學隨班體驗活動總結以及宜童入學孩子家長和一年級老師反饋，歸納了自閉癥兒童入學后在學校的各方面問題表現，以期給將要入學或未來能夠入學的孩子家長一個參考，好提前幫助孩子解決問題，更好的適應未來的學校生活。一課前1、能分辨上課鈴聲，但不能找到自己的座位并快速的坐下來2、不能將書包、水壺、飯盒兜放置正確位置。3、不會準備本節課的學習文具。

二上課1、聽到預備鈴聲，不懂是什么意思。2、不會和同學們一樣，聽到“上課”的指令，起立問好。3、在語文、數學課上，對所學知識不理解時，會出現注意力不集中，自言自語，在座位上動來動去。4、坐姿不正確（會出現斜著坐、歪著坐，把腳放在椅子上，翹起二郎腿，趴在桌子上）5、朗讀時，不會翻到當前頁，不能跟隨一起朗讀。6、不明白老師提的問題，不會回答問題，不能跟隨老師的思路走。7、不會寫老師當時布置的課上作業。

比較大的困難主要還是來自人才的缺口。簡單介紹一下目前國內的自閉癥專業康復隊伍的情況，根據國家2015年10月發布的《中國自閉癥兒童發展狀況報告》顯示，我國自閉癥者可能超過1000萬，患病率約為1%。其中0到14歲群體可能有近600--700萬。而中國殘聯統計“十二五”期間，在康復機構中接受訓練的7.7萬人，*占自閉癥者不足1%左右。根據這項調查數據，我國實際自閉癥康復老師只能覆蓋1.3%的人群，剩下98.7%的人群暫無法得到有效康復訓練。自閉癥康復訓練行業存在著巨大的專業教師缺口。特教行業是一個充滿價值感的行業，同時也是一個非常辛苦，需要持續的學習和付出的行業，因此我們非常需要有理想、有志向、有熱情、有愛心的朋友加入。為了彌補這個缺口，人才的培養也是宜童多年來的**工作之一。在專業團隊建設方面，宜童一直追求人性化價值管理的基本原則，尤其在教師專業價值評估上日漸透明完善，客觀公正的評價每一位教師的專業價值，激勵老師的專業成長，從而提高機構教師專業化水平。典型自閉癥的表現?家長必看-切勿以為大一點就會好！

截至目前，宜童專業教師團隊近200人，以康復***學、心理學和教育學專業為主，每名教師都有一到兩種以上宜童認可的專業資格證書。宜童教學管理團隊共設28名專業督導，平均**教研經驗5年以上，督導/教師配備高達一比七，在國內同行業機構中處于**水平。

宜童高度重視與大專院校和科研院所的交流與合作，通過科研項目和人才培養項目不斷提升團隊專業水平并為行業培養和輸送高水平專業人才。2021年6月，宜童與南開大學、天津師范大學和天津中醫藥大學簽訂了教學、科研、專碩實習等***戰略合作協議，***推進自閉癥康復人才培養，課題研究及定向培訓等相關工作，同時，南開大學和天津中醫藥大學聘請張原平主任擔任專碩校外實習導師。 宜童自閉癥干預.語言發育遲緩.感統.融合訓練！13歲女孩自閉癥的表現

.天津宜童BCaBA督導團隊,日均在訓兒童700人,20余所國辦園隨班融合,天津宜童指導服務.國辦園隨班融合!孩子自閉癥該怎么治

自閉癥，又稱孤獨癥，屬于***性發展障礙的一種。所謂***性發展障礙，可理解為兒童在發展過程中，出現了與同齡兒童不符的發育障礙，造成兒童某些能力的落后，以至于影響未來的生活、學習及生存。天津市宜童自閉癥研究服務中心成立于2002年，專門為自閉癥兒童及其家庭提供專業化的康復訓練與咨詢指導服務。歷經10余年的實踐研究與臨床實踐，建立了一整套完整的專業評估及矯治流程。宜童特有的ITI三階訓練模式逐步幫助自閉癥兒童回歸主流，融入社會。孩子自閉癥該怎么治

天津宜童健康咨詢服務有限公司在同行業領域中，一直處在一個不斷銳意進取，不斷制造創新的市場高度，多年以來致力于發展富有創新價值理念的產品標準，在天津市等地區的教育培訓中始終保持良好的商業口碑，成績讓我們喜悅，但不會讓我們止步，殘酷的市場磨煉了我們堅強不屈的意志，和諧溫馨的工作環境，富有營養的公司土壤滋養著我們不斷開拓創新，勇于進取的無限潛力，天津宜童健康咨詢供應攜手大家一起走向共同輝煌的未來，回首過去，我們不會因為取得了一點點成績而沾沾自喜，相反的是面對競爭越來越激烈的市場氛圍，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰的準備，要不畏困難，激流勇進，以一個更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來！