讀書為了什么？為了遇見更好的自己！記者問：“楊瀾，那讀書的意義是什么啊？”楊瀾說：“其實，當你思考讀書有什么意義的時候，這就是讀書的意義本身。我想，讀書教給人比較大的能力，就是對于一件大眾所習以為常的事，能夠主動地去分析思考，而不是理所當然的被動接受，讀書讓人有自己的思維，讓人成長。”快速閱讀，增強你的終生自主閱讀能力讀書不在于你看了多少，而在于你真正記住了多少，能夠在需要用的時候提取出來，這樣的讀書才有意義。書到用時方恨少，事非經過不知難。——陸游。信息化快速閱讀聯系方式

陪孩子閱讀，90％的家長都會犯的錯誤。陪孩子閱讀，90％的家長都會犯的一個錯誤，讓孩子閱讀后做閱讀筆記、寫讀后感、摘抄優美句子…這種閱讀方法未必是正確，千萬不要按自己的理解去干擾孩子閱讀。可能很多家長會有一個困惑，那孩子讀完記不住，沒閱讀興趣怎么辦呢？世界上好的精英們都擁有的一項強大的閱讀能力，快速閱讀能力，它可以讓人在短時間內快速閱讀文章并且讓內容記在大腦里。那么如何指導孩子擁有這一項強大的閱讀能力呢？歡迎來電咨詢。定制快速閱讀服務電話為什么說快速閱讀是孩子必備的一種學習技能？

為什么說快速閱讀是孩子必備的一種學習技能？小學生階段從認識生字開始，所以閱讀基本是一個字一個字閱讀。閱讀速度基本是120-200字/分鐘。這樣的速度雖然緩慢，但是相對小學生的閱讀量，還沒有明顯的弊端顯現。真正覺得不適應并且出現問題是進入初中，以及后面的高中、大學直到踏入社會的時候。大部分朋友基本還是沿用象小學生的閱讀方式-逐字逐句閱讀。速度上也沒有什么突破。然而從小學一到初中后課程翻倍，信息量也成倍增加。原來的閱讀方式和閱讀速度就會嚴重的影響學習效率。

快速閱讀是真的嘛？讀書是獲取知識的主要途徑。當然有許多大教育家就提出過“活教育”“生活教育”等理念，意思是書本只是認識生活的工具，根本還在實際生活。但是我們也不能忽視間接經驗（書本知識）的獲得。讀書速度慢是課外閱讀時會遇到的困擾，大部分人的閱讀速度在每分鐘300字到500字，還不一定能及時理解。快速閱讀法可以讓你的速度提升到每分鐘2000字，當我把這條消息發到朋友圈的時候，有家長還表示疑惑：真有這么快的速度嗎？喜歡讀書，就等于把成活中寂寞的時光換成巨大享受的時刻。——莫泊桑。

大發明家愛迪生在研究打字機的時候，前天晚上看的資料助理要花11天才看完。由此可見，有名的人都保持每天大量閱讀的習慣，并且都擁有快速閱讀的能力。你可能會說他們是天才，我們是普通人，我們做不到，這你就錯了，是的，有些人是天賦，但是呢，科技的進步，腦科學發展，讓我們普通的人也有方法可以通過專業的訓練，刻意的練習培養出快速閱讀能力的。我已經培養了上千名的學生，如果你想知道怎樣可以擁有快速閱讀能力？歡迎來電溝通。書，我的良師益友，它給我知識力量，它指導我怎樣去生活和斗爭。羅湖區快速閱讀規定

陪孩子閱讀，90％的家長都會犯的錯誤？信息化快速閱讀聯系方式

美國總統布什向國會要求明年撥款10億美元，用于加強公立小學的速讀教育，這個新的法案要求從2004～2005學年開始，所有三到八年級的公立學校學生都要參加年度閱讀測試。美、英、澳、加等國十幾所排名靠前的大學的心理學家、腦神經科學家、語言學家還共同成立了一個研究快速閱讀記憶的小組，以PSR（planofspeedreading）為課題致力于快速閱讀計劃的研究。日本成立了日本速讀協會和全腦開發研究會。日本人一般閱讀速度為400-600個單詞/分鐘，經訓練十多歲的人可達3-4萬字/分鐘，所以學生和科學家、記者等都進行速讀學習。韓國從20世紀80年代不斷倡導一分鐘讀一本書的理念，每年舉辦比較好速讀比賽，國會議員大多接受過速讀訓練。法國1966年成立國際閱讀協會，《快速閱讀課本》被定為全國教科書。20世紀70年代，快速閱讀法被列為國家重點科研項目，80年代法國意識到快速閱讀中眼腦并用，對于年齡越小的人越能適應，在全國中小學推行了“創造性閱讀法”。前蘇聯也在70年代就把快速閱讀作為正式課程列入教學計劃和普及重點。信息化快速閱讀聯系方式

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