換季了，夏季校服應如何防蟲防蛀：校服的意義在于可以區別社會上其它群體，因而具有自己的約束力和象征意義。那么學生在學校里，一年四季都要穿著校服，校服一般不同季節少有兩套，那么平時換季時夏季校服如何存放才能有效防蟲防蛀?詳細見以下:換季換校服，不穿的校服要存放起來，因為校服大多都是棉制品，很容易招蟲子，那么在平時存放夏季校服時如何防蟲防蛀?:為了防止蟲蛀現象，我們應該保持衣服干凈和干燥。在此基礎上，我們應該使用防蛀劑或殺蟲劑來預防它。我們來看市場上的三種常規的校服:1.含棉織物具有手感柔軟、吸汗性強、花樣繁多等優點，但是要注意存放。適用于定制各類秋季運動校服。產品包括尼龍棉布、滌棉布等。2.合成纖維織物近年來很流行。由于其款式獨特、色彩多樣、易清洗、干燥快、易保養等特點，在校服定制行業中得到了普遍的應用。產品包括華耀、塔西隆、卡丹絲絨、水洗絲絨等。3.經編面料也是應用普遍的面料，因為經編面料柔軟、舒適、光滑、柔軟、適合穿著，深受學生的喜愛。產品包括金絲絨、絲絨、滌棉等。校服還可以產生一種平等感，容易形成一種合作、團結、相互尊重的精神。河北幼兒園園服供應

校服知多少教你如何分辨毒校服（二）：檢查生產企業是否嚴把面料驗收關和成品出廠檢驗關，是否存在使用劣質面料生產校服的違法行為，是否在校服吊牌、標識或標簽上明確標注了產品安全類別。校服檢驗實施“雙送檢”制度，即企業在生產出合格的學生服中，按照“雙送檢”制度要求抽取一定比例的學生服，送至有法定資質的檢驗單位進行檢驗，檢驗合格后方可將學生服給學校供貨，學校在收到學生服和一檢的合格報告后，人員進行隨機抽樣，再次將學生服樣品送至當地的纖維檢驗局進行檢驗，檢驗合格，拿到質檢報告完成“雙送檢”，才能將合格的學生服發放給學生使用。提醒個人購買學生校服：一要看產品標識，標識應包括廠名廠址、產品名稱、規格型號、纖維成分及含量、維護方法、執行產品標準、安全類別等信息；二要看面料和做工，檢查產品有無影響外觀的表面疵點，質量好的產品做工考究、針跡齊整、拼接平服，劣質產品展開后常會看到多處線頭、毛邊等。龍巖幼兒園園服定制從辛亥**到二十年代：制服式校服開始出現。

學生穿校服的優點如下：1、簡化穿著及穿著習俗規則2、縮減地位不等的壓力及社會特征3、鼓勵個人的個性特征區別避免以貌取人4、強調學習而不是著裝5、使經濟差異平均6、降低長期著裝開支成本7、增強集體感8、方便外出學生安全的身份識別9、強化學校精神10、降低財物丟失11、洗滌保養簡單以上雖然是英國專業結構的研究結論，但對我們也有一定的指導意義。校服是一種民族精神和本國文化的體現。是一個學校整體精神面貌和集體榮譽感的外在體現之一，也是校園文化建設的組成部分。

氣溫低難敵校規短裙女生成中國臺灣冬季一景：寒流來襲，大家都是大衣包緊緊，但是有學校的冬季女生制服就是裙子，在10度左右的清晨，穿著裙子上學。在中國臺灣，很多的學校為了保證女學生傳統端莊的氣質，規定女學生一年四季的校服都必須是裙裝。因此面對寒冷的天氣，溫度只有10度左右，來到淡水這間學校校門口，女學生卻都穿著膝上短裙配褲襪，和男生的西裝褲一比顯得特別單薄。原來學校為了保持傳統端莊的氣質，規定女生一年四季都是穿裙子，學生外套內能多塞幾件衣服就塞幾件，圍巾、口罩更是不能少。為了不違反校規，學生雖然偶有怨言，每天還是穿著裙子上學。學生登臺秀“美麗學生服”：2015年7月8日，在首屆寧波市學生服設計展演活動中，來自寧波17所中小學的同學們穿上由教師、學生及家長共同參與設計的學生服亮相T臺。前沿的設計和個性化造型使校服一改單調之風，展露出時尚個性的因子，打破了運動式校服“一統江湖”的局面。九十年代及二十一世紀初：運動校服一統天下 此時中國大陸的校服普遍以運動服為主。

校服的發展（一）自從辛亥**以來，校服的變遷追隨著歷史的腳步一路蜿蜒前進，承載著我們每個人少年時代幾乎全部的歡笑和淚水，在我們記憶里熠熠生輝。從辛亥**到二十年代：制服式校服開始出現各式校服(30)辛亥**雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會成功解救出來，卻大開大闔地打破了幾千年來“人分五等，衣分五色”的舊時代衣著制約。新文化運動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。三十年代：旗袍在校園內得寵三十年代出現的旗袍款校服，逐漸代替了原本的裙衫式制服，而三十年代也是旗袍為流行的十年四十年代：延續了三十年代的服裝風格五十年代：比較隨意，缺乏特定校服在建國之初，全國人民自動穿起藍色、灰色的干部服、列寧裝、棉大衣。長衫馬褂至此基本退出歷史舞臺。58年以前，風氣還是比較寬松的，大學女生還會穿著彩色呢子大衣，楊沫的《青春之歌》講的就是這段時期的事。穿校服有利于管理紀律，避免攀比服飾，可以把孩子的精力集中在功課上。龍巖小學生校服訂做

隨著生活水平的提高，籠統的運動校服已經滿足不了學生們要求，韓版/制服式的校服出現在人們的視野。河北幼兒園園服供應

校服知多少教你如何分辨毒校服（一）：校服是陪伴孩子們學習成長的伙伴之一，承載著一代代學子的青春記憶，是校園文化的重要組成；它四季與學子朝夕相伴，是孩子們的“第二層皮膚”。因此防止毒校服的事件發生，校服生產時就必須要對校服進行檢測。“學生服質量檢測一般需要檢測近20個項目”，這些項目包括頂破強力、接縫強力、水洗尺寸變化率、色牢度、起球、甲醛含量、pH值、可分解致*芳香胺染料、異味、纖維含量、拼接互染程度等。服裝是否含有有害成分，是家長和學生關心的。檢測時，要先將紡織樣品在溶液中浸泡一定時間，之后用分光光度計測定顯色液中甲醛的吸光度，對照標準甲醛工作曲線，計算出樣品中游離甲醛的含量。而在檢測可分解芳香胺染料時，要看紡織樣品在溶液介質中是否還原分解以產生可能存在的禁用芳香胺。此外，通過嗅覺法檢測樣品異味，“如果檢測出有霉味、汽油煤油味、魚腥味，都會判定為‘有異味’”。由于目前校服多采用聚酯纖維材質，或者是聚酯纖維和棉混紡材質，這兩種材質的服裝本身因為染織技術非常成熟，所以很少有不合格產品出現。校服的檢測沒那么簡單。河北幼兒園園服供應