校服產生背景：校服，在當時由于部分家庭生活艱難，學校是為了使出身于這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感，炫耀，于是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。后來這種觀念被大多數學校所接納，紛紛規定學生穿著同樣的衣服上學。學生統一穿校服，有利于培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象征的意義。校服還可以產生一種平等感，對于避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點，比如不利于學生個性和創新精神的培養，校服的質量不佳，容易掉色發霉，尺寸并不適合所有人，不方便補訂等等。一般學校校服有該校校徽，也直接影響到學校形象。山西幼兒園園服廠家

校服早的追溯：中國校服的歷史早可以追溯到先秦，詩經中有首詩叫《子衿》。“青青子衿，悠悠我心”，所描寫的就是穿著青衿的學子。這種服飾一直沿用到隋唐兩宋，成為當時學生的特定制服。那時制服講究合身、舒適，有相應的鞋帽要求，還要束冠。20世紀20年代：制服式校服出現辛亥**雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會成功解救出來，卻打破了幾千年來“人分五等，衣分五色”的舊思想。新文化運動的思潮更是激發了年輕一代對自由和美的渴望，這時期，中國一代校服出現了。當時的近代學堂已開始發給學生統一的衣服、帽子、靴子，中國各地開始出現真正意義上的校服，如北京大學明文規定必須穿長袍。之后標準校服演變為男生著中山裝，女生穿陰丹士林旗袍。當時的校服以女生校服有特色，采取中西結合的方式：上裝為中式的襖子，齊領、前襟右掩，過長及腰，袖長過肘；下裝則為西式的百褶裙，黑色為主，一般長過膝蓋至足踝。一雙黑色牛筋底布鞋，白色長筒襪，也稱為“五四裝”。山東小學生校服定做北京四中校服在顏色體系上，以藏藍外套、白襯衫、灰西褲為主，輔以經典的紅色校徽及同色系領結配飾；

80年代校服：少先隊員服出現開放的到來，使中國學生的校服終于迎來了春天。少先隊員服成為了大多數學校學生所青睞的服裝。這種服裝以藍白為主色調：男生上身尖領白短袖衫，下身藍色短褲，短褲兩側鑲有兩條白邊；女生身著圓領白襯衫，天藍色帶花邊背帶裙，裙底同樣鑲有白邊。佩戴上鮮艷的紅領巾。“樸素”、“干凈”、“純潔”，在那一代人心里，80年代就是一個白色的夢。只可惜，少先隊員服的試行從1985年開始，只流傳了10年就被新式的運動服校服給取代了。90年代校服：面口袋校服一統天下90年代，丑得人神共憤的“面口袋”出現了。這種以滌綸、腈綸為主要材質，超寬大剪裁風的運動校服，一統天下。丑就一個字，每天來一次。這種寬袍大袖、無美感的運動服成為了我們學生時代的永恒記憶。

學生為什么要穿校服？一，校服可以使學生在身分感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，比如集體意識、團隊精神、使命感，榮譽感、遵紀守法、文明禮貌，增強對學校的自豪感和對同學的友情。這些方面校服都可以起到內在約束的作用，一種象征的作用，對他們起到一種潛移默化地培養作用。另外，穿校服還有利于校園的整潔，沒有異樣的色彩干擾課堂的注意力，便于學校安排活動，不會因服裝的牽制影響學生的文體活動。第二，校服還可以產生一種平等感。因為學生現在的家庭收入狀況很不一樣，有些學生因為家庭貧寒衣著寒酸產生嚴重的自卑心理，因貧富差距及著裝差異而導致的校園安全問題不斷，學生根本無心上學。在攀比方面比較盛行的時代。我覺得如果一個學校的學生它能穿一樣的服裝，這樣同學相互之間的感覺是平等的，容易形成一種合作、團結、相互尊重的精神。校服還可以產生一種平等感，對于避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。

穿校服的好處1.每天選擇穿什么其實也是一種壓力，穿校服就避免了這種壓力，同時也節省了選擇的時間。2.校服一般比較便宜，這無形中為父母節省了一筆錢。3.穿校服有利于管理紀律。4.避免攀比服飾，可以把孩子的精力集中在功課上。5.穿校服可以減少追趕潮流與明星的壓力。6.增強對于學校的自豪感，有利于團結。7.外來的入侵者很容易被認出來。美國前總統比爾·克林頓可能是聞名、相當有影響力的校服倡導者。他表示，穿校服會讓學校更加有序，更加有紀律。也會讓年輕人學會通過內在判斷一個人而不是外在，所以我們應該要求穿校服。穿校服的弊端1.校服有損于孩子的個性。2.孩子不喜歡，校服款式不好甚至可以導致入學率下滑。3.學生們總能找到表達自己的方式，切斷校服這一表達方式，可能會導致他們選擇其他方式，比如紋身和穿孔。4.學校應該是一個多樣性、不統一的地方。5.校服會對自我形象產生不利影響。6.有的校服可能比廉價品牌和清倉物品更昂貴，而且可能是低收入家庭的經濟負擔。7.減少孩子在學校或幼兒園的舒適程度。對于一些冬季校服比較薄的學校，可在校服內增加毛衣等保暖衣物。山東小學生校服定做

夏季和皮膚接觸的校服應該選擇淺色的校服，避免鮮艷校服中含有的大量固色劑使學生鉛中毒。山西幼兒園園服廠家

未來的服裝業，無論你走什么樣的生產型，都會被復制模仿。但屬于你自己的，無法被copy的東西，就是品味。服裝店內將不再有單純的功能區域，取而代之的是藝術裝置。因此福建惠安縣子成服裝有限公司經過多年的發展已擁有自己的研發能力及設計團隊。同時也擁有國際水平的先進生產設備及生產技術。這是一家規模化、管理科學化、銷售渠道化的校服專業生產企業。主營：中/小學/幼兒校服，工作制服，沖鋒衣/棉衣，羊毛衫，襯衫。并嚴格執行ISO9001、2000國際質量管理體系。所生產的產品工藝精良。款式時尚潮流、品種多樣創新。消費需求轉變為改善型需求，物質型消費向服務型消費轉變，新的消費形態也悄然形成。智慧供應鏈的賦能，使得服裝渠道層級被極度壓縮，工廠到消費的鏈條也將被無限縮短。競爭激烈的市場行情使得細分市場成為必然，中/小學/幼兒校服，工作制服，沖鋒衣/棉衣，羊毛衫要發展，必須針對細分市場做出適應性調整，提前布局才能夠抓住機遇，突破當前所面對的瓶頸。服裝內衣和其他多個行業一樣，可持續性越來越受重視。很多消費者都非常愿意服裝屬于高頻消費品，行業萬億級市場空間巨大。分析人士認為，服裝行業有較為明顯的邊際改善趨勢。山西幼兒園園服廠家