紅牌作戰實施標準

任何不滿足“3定、3要素”要求（“3定”是指:定物、定位、定量,“3要素”是指：場所、方法、標識）；

工作場內所有的不要物；

需要改善的事、地、物；超出期限的制度、文件（如：過期的標語、通告；變更的文件、資料）；

物品變質者（含損壞物）；

多余/停用設備/工具/備件；

設備狀況/設備保養/設備操作/設備標識；

不規范/未標識的物料、呆滯品/不良品/不明物品；

物品混雜者（合格品與不合格品、規格或狀態混雜）；

不使用的東西（不用又舍不得丟的物品）；

過多/過剩/過量的東西（雖要使用但過多）；

閑置/無價值/不匹配的設備或其他有性資產；

亂堆亂放/地面垃圾/油污/墻面灰塵臟亂差等；

功能區域/員工柜子/料架/辦公區標識不規范；

任何存在直接、或間接安全隱患的現象、行為； 如何利用可視化工具推進現場標準化管理？尋寶活動現場標準化是什么

標準區域標準化打造，主要指導思想是：圍繞“人、機、料、法、環”五元素展開，顧問老師管理哲學引導、工具方法傳授，公司全員參與，共同打造安全、有序、干凈、整潔、文明、素養的工作環境，固化機制，持續改進，逐步實現標準化文化建立。預期目標（全員）意識轉變能力提升激發士氣團結協作。標準化早會：統一思想、統一目標、統一方向、統一行動；8S理論培訓：增強8S理論知識、提升全員的思想意識；訓練：嚴明組織紀律、提升團隊意識、激發士氣；標準化現場打造：提升理論水平、實踐能力、及全員素養；人才培養實施：標準化專項人才培養、考核，儲備力量；優秀人才評比：優秀人才評比，形成良性競爭良好氛圍。浙江現場標準化供應如何與其他管理體系相結合？

預期目標（物料）有效整理、定容定位、標識規范、流動有序。

實現路徑：物流有序運行：物流路線規范布局，確保物料流動有序；物料有效整理：物料有效整理，現場只保留有用物品；物料區域規范：區域功能明確劃分，物料規范定位擺放；物料標識規范：物料規范標識，便于交接，及賬務登記；物料擺放安全：物料擺放嚴格遵守消防、工業安全要求；移轉設備定位：機動、手動叉車、料車規范定位、保養。

固化機制：《物流優化改善》《功能區域規劃》《物料尋寶運動》《工具定置定位》《擺放安全及防護》

6S之尋寶活動是一種富有趣味性和挑戰性的活動，旨在通過尋找無用物品來提高員工對整理活動的參與度和積極性。活動目的：通過尋寶活動，提高員工對整理活動的重視程度，激發員工的積極性和參與度，促進企業整體環境的改善和管理水平的提升。活動地點：公司內部各個場所，包括辦公室、倉庫、生產線等。活動方案：制定明確的尋寶活動規則，包括尋找的對象、時間限制、獎勵制度等，讓員工清楚了解并遵守。培訓宣導：在活動前對員工進行6S知識的培訓和宣導，讓員工了解整理活動的重要性和方法，為尋寶活動做好準備。物品分類與標識：對需要整理的物品進行分類和標識，方便員工在尋寶活動中快速找到無用物品。記錄與統計：設立記錄表，讓員工記錄自己找到的無用物品和地點，并進行統計和匯總，以便后續處理。獎勵制度：根據員工在尋寶活動中找到的物品數量和表現，設立相應的獎勵制度，激勵員工的積極參與。清理與整理：在活動結束后，組織員工進行清理和整理工作，將找到的無用物品進行徹底處理，達到整理活動的目的。活動總結與反饋：在活動結束后，進行總結和反饋，收集員工的意見和建議，以便不斷改進和優化尋寶活動的效果。如何評估現場標準化管理的效果？

現代6S演變歷程

6S起源于日本，是指在生產現場對人員、機器、材料、方法、信息等生產要素進行有效管理。整理(Seiri)、整頓(Seiton)、清掃(Seiso)、清潔(seiketsu)、素養(Shitsuke)安全（Security)是日語外來詞，在羅馬文拼寫中，首字母都為S,所以日本人稱之為6S。

多年前流行于日本的家庭管理方式，針對物與地的整理整頓。

1955年盛行“安全始于整理整頓，終于整理整頓”，提出“2S”。

1986年，首本6S改善專著問世，日本全國掀起5S熱潮。

以豐田公司為力量的一大批倡導企業的推進使之活性化。

巨大的改善促進作用逐漸為各國管理界所青睞。 如何制定個性化的現場標準化管理方案？浙江現場標準化供應

如何處理不符合現場標準化管理要求的情況？尋寶活動現場標準化是什么

海爾CEO張瑞敏經常對員工講的一句話是：什么叫做不簡單？能夠把簡單的事情天天做好就是不簡單。什么叫做不容易？大家公認的非常容易的事情，非常認真地做好它，就是不容易！6S管理技術是一門門檻不高的現場管理技術，很容易掌握（實際也有技術要求。一個不懂工藝流程，邏輯不清的人，指導生產現場搞6S，只能是花架子。這一點，我想很多企業有體會）。但是6S又是一門難以堅持的管理技術。很多工廠的6S只停留在非常膚淺的層面，對他們來說，6S只不過是搞搞標識、畫畫線，出出看板、掃掃地而已；6S、TPM負責人退化為清掃隊隊長（很多企業的6S、TPM成員都是一些不能勝任其他工作的人，這樣的人當然只能成為清掃隊隊員。這就像中國大學的圖書館館長，大多是一些教不好書、搞不了科研的人。而在美國，只有學問高的人，才有資格做圖書館館長）。6S活動源于日本，在中國企業推廣的難題不在于中國企業與日本企業的差異，而在于中國員工與日本員工的差異。不少中國員工表面聰明，算計精明，但做起事情來卻常常是馬虎行事，不認真，不到位。這些日常工作的小差異造成了整體效果的大差異。尋寶活動現場標準化是什么