平時親子活動中要善于引發孩子的興趣愛好，哪怕是喜歡“擼貓”說不定這個小愛好真的能讓孩子變成動物學家，有些孩子喜歡養螞蟻一樣，他的夢想就是想當一名動物學家，可是有“雞媽”他只得服從于分數，老實巴交做個“雞娃”這樣豈不是扼殺了孩子的夢想。二、家長要懂得容錯家長不要因為孩子犯了錯誤就大發雷霆霆，很多時候孩子犯錯更像一種試錯，她們像探索者一樣，在錯誤中摸索真知，相比死板硬記這些孩子應該更值得鼓勵。三、鼓勵孩子有失敗的勇氣很多家長總是認為孩子應該成功，甚至用“有志者事竟成”來勉勵孩子努力走向成功。這樣就忽略了失敗的價值，讓孩子多嘗試失敗實際上是對孩子抗壓能力的培養，快節奏的生活，我們都處在不同的壓力中，抗壓能力必不可少，讓孩子懂得人生不是全部一帆風順，失敗是經常的事，要學會與之相處。不然現在全部是成功，以后一旦有一次失敗，都有可能會陷入“萬劫不復”的悲劇中。2018年，四部委聯合整治違規培訓機構為素質教育快速發展打開想象空間。上海兒童素質教育培訓機構

對素質教育的看法，素質教育與出身，財富，學歷無關，古人云：修身，齊家，平國，治天下。只有個人自身素養得以提高，你才能對個人，對家庭，對社會，對國家，才能有所作為。古人還說過：子不教，父之過。所以一個人的素養與家庭環境，與父母的教導息息相關。所以要培養有素質的孩子，做父母的從小就要對孩子加以正面引導。而不僅只是讓他吃好穿好，上好的學校，上好的興趣班，而是要從小潛移默化去培養孩子有一顆向善心，感恩心，上進心，自強心，包容心。只有根基打牢，未來人生才會一片光明。所以，素質教育是學會做一個真正的有良知的人。上海兒童素質教育培訓機構了解自身情緒、管理情緒、自我激勵、識別他人情緒、處理人際關系！

素質教育淪為表面的“皮囊”。簡而言之，素質教育是為了培養孩子適應社會的能力而提出的，那么，如何培養孩子的興趣和愛好呢？筆者認為，首先，學校的各門學科應滲透素質教育的理念和方法，有意識地發掘孩子的潛能和愛好，增強趣味性和參與性，提高孩子的動手能力和實踐能力，激發孩子的快樂天性；讓孩子由表及里、由內到外、由思想到行動，有條不紊地主動去體驗和學習，繼而融會貫通，學會應用。比如，對于語文學科，首先，學會漢字的規范書寫；其次，掌握字、詞、句運用；再次，對課文正確理解，感悟其道理，以及對思想的啟迪；在理解大綱的基礎上，適量做題。對于作文，***涉獵課外讀物固然有用，但假如缺乏生活中對事物的觀察與體驗，我們的思想將是無源之水、無根之木。因此，作業之余應給學生留有足夠的時間去體驗生活。對于數學學科，對孩子首先是動手能力的培養，實踐多了，孩子的思維就自然打開了，由直觀思維到抽象思維的轉化就簡單多了，而不能一遍又一遍機械地重復做題。其實，數學課本上本就有很多和例題配套的試題，假如能把它們弄懂弄透，舉一反三是不成問題的。然而我們的很多老師卻舍本逐末，讓孩子做一項又一項換湯不換藥的試題。

什么是素質教育？一位名家說過：真正的教育，是當你離開學校和書本之后，所能記得的一切東西。顯然，這些東西是根據學生身心成長規律，在學生身上形成的興趣、愛好、習慣、方法、品質，能夠促進發展，成為符合社會需要的良好公民，我想，這就是素質教育，有人擔心，實施素質教育后，學生成績會不會下降？回答當然是否定的。相信，素質教育真正落實后，學生的綜合素質就會得到提高，考試對學生來說，只不過是一個過程，他們也一定會考出優異的成績。因此，只有素質教育，才能將孩子拯救于水火之中，教育才有希望，國家才有希望，民族才有希望！立德樹人是教育的根本任務。

一直以來中國素質教育行業受“升學制度”的影響極大，因此整個行業發展緩慢。但近3年隨著一系列重磅政策密集出臺，促使素質教育行業前景大好。2013年，我國3-15歲在校生有，2017年增長到，預計2022年穩步增長到。其中普通小學在校生人數達1億左右，3-6歲學前教育在校生人數和普通初中在校生人數各為4000多為素質教育行業提供巨大市場空間。家長希望孩子擁有的素養是人格健全、理性思維、自我管理及解決問題能力。做人即堅持正確的方向，擁有高尚的個人道德修養和豐富的精神世界，以及愛國主義精神和高度的社會責任感等。做事主要體現在智力因素和實踐能力方面。智力因素主要表現為嚴密的邏輯思維方式，批判創造性思維等。實踐能力主要表現為運用知識解決矛盾和問題，表達能力和職業能力等，在實踐中會有效促進創新精神的培養。學生掌握了知識，又會做人做事，綜合素質就會明顯提高。科學顯示，3-6歲就是孩子語言培養的敏感期！上海兒童素質教育培訓機構

培養孩子的邏輯思維能力、觀察力、專注力、記憶力、理解能力、反應能力，團隊合作能力以及抗挫能力。上海兒童素質教育培訓機構

教師在傳授知識和培養學生能力時要將****融入教學的全過程，引導和教育學生自覺踐行社會主義價值體系，尊重大學生的主體意識和人格尊嚴，促進其健康發展。這樣會教育學生如何做人和做事。做人即堅持正確的方向，擁有高尚的個人道德修養和豐富的精神世界，以及愛國主義精神和高度的社會責任感等。做事主要體現在智力因素和實踐能力方面。智力因素主要表現為嚴密的邏輯思維方式，批判創造性思維等。實踐能力主要表現為運用知識解決矛盾和問題，表達能力和職業能力等，在實踐中會有效促進創新精神的培養。學生掌握了知識，又會做人做事，綜合素質就會明顯提高。上海兒童素質教育培訓機構