上世紀九十年代前后，素質教育這個名詞在中國開始流行起來，時至現在，對于“素質教育”這個說法，絕大多數人都已經完全不陌生了。尤其是近幾年，由于國家大力推行，校外各種素質類的教育機構也越來越多。市場上魚龍混雜，家長很難分辨究竟哪些是真正值得讓孩子去學習的機構，目前素質類教育已經逐漸剛需化，家長們不再像過去一樣只盯著孩子的分數看。在教育的背景下，光靠提高孩子成績已經遠遠滿足不了升學需求，學校更為看重的是孩子本身是否具有某種能力。當前，學科輔導類機構受到了極大的沖擊，而素質教育的賽道卻顯現出了極強的韌性，從中不難得知，當素質類教育的需求遇上教育，教育行業內的“洗牌”已經迫在眉睫。飛趣創造正是看到了未來教育發展的方向，我們要教給孩子的不僅是某種技能的學習，而是通過我們的課程農村家長不懂素質教育，對于農村教育是好是壞？江西少兒素質教育培訓學校

普及九年義務教育已經實施多年，有些地方甚至已經普及了十二年、十五年的義務教育。但隨著社會的進步和科技的發展，人們在工作中面臨的經常是技術含量很高或不確定性的問題，許多依靠純勞動力的職業逐漸被依賴信息技能的新型職業所替代。所以學習基礎教育已無法滿足孩子們應對未來的挑戰，然而，在當下仍然存在片面追求升學率，課業負擔過重，只重視智育，而忽視素質教育的問題，從而影響著學生的發展，因此加強素質教育迫在眉睫。圖丨來源于網絡近幾年，國家在推進素質教育方面，發布了一系列政策。2019年6月印發的《辦公廳關于新時代普通高中育人方式的指導意見》；2020年10月辦公廳、辦公廳印發的《關于加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關于加強和改進新時代學校美育工作的意見》。明確要求把綜合素質評價作為招生錄取的重要參考。圖丨來源于網絡“兒童素質教育公益實踐基地”由中華兒慈會素質教育發展專項基金發起，旨在為廣大青少年兒童提供接受良好素質教育的機會，以提升他們的綜合素質教育為，幫助孩子自信、從容、健康地成長。教育公益實踐基地將會為全國的青少年兒童提供一系列的素質教育課堂、素質教育活動等，寓教于樂。江西少兒素質教育培訓學校素質教育以提高國民素質為根本宗旨教育是人才培養的基礎。

一批家長年齡逐漸向80、90后轉移，家長觀念更加開放，對于孩子培養的關注點，也從應試教育的“剛需”開始轉向更好的素質培養。此外，隨著中產階級規模的擴大，家長對在孩子身上的素質教育消費投入意愿更強。據睿藝聯合家長幫發布的《2017中國家庭素質教育消費報告》顯示，接受調研的6301個家庭每年在孩子素質教育上投入費用超過1萬元以上的家庭比例已占60%；80%的家長愿意為孩子選報校外素質教育課程；體育、藝術類課程受家長青睞。家長會為孩子報校外素質教育培訓機構比例數據來源：《2017中國家庭素質教育消費報告》，自行整理。。家長不惜成本選擇將孩子送去參加素質教育的主要原因有以下幾點：其一，具有針對性的系統教學有助于孩子開發智力、鍛煉邏輯、團隊合作，在未來升學擇校時更有希望脫穎而出；其二，通過英語、音樂、藝術創作等特色課程，更早地發現興趣與天賦所在； 豐富的各類特色活動讓家長可以帶著孩子在玩耍競技中增強親子互動與幼兒早期性格養成

我們來看什么是素質教育。很多人痛恨中國的應試教育，所以把跟考試無關的項目都歸類為素質教育，所以STEAM自然就成了素質教育的代名詞，因為他沒有考試。但本質上STEAM也許跟創新能力有一定關系，但更應該歸為知識教育的范疇，但他并沒有解決中國教育分數低能的問題。沒有解決就業需要的能力的培養。如果素質教育的初衷是解決中國教育中的低能問題，去解決就業時候的能力缺失，那么素質教育應該定義為能力教育。創新能力、團隊協作能力以及管理能力其實是有辦法去培養的，去看看企業怎么培訓員工這些能力的，學校就能怎么去培養。解決中國教育的問題，應該去思考教育本身的問題，不是簡單的減負，因為簡單的減負會導致原先中國在知識教育的成就完全喪失。日本30年的”寬松教育“帶來的后果是需要反思的。改變中國教育應該從重新定義”素質教育“開始。提起美國教育，大多數人的反應就會聯想到素質教育。

在素質教育推進、發展的過程中，評價是非常重要的引導手段，但有的教育工作者認為要用量化的手段評價素質教育，沒有可量化的評價，素質教育在實踐層面就沒有了可遵循的標準，所以素質教育教育在一些學校就變成了線性的指標。這是對素質教育的誤解，甚至會導致在實踐上出現偏差。簡單化、表面化的教育內容和教育方式及純粹量化的測評方式，會導致素質教育庸俗化、淺表化。作為一名在基礎教育領域長期堅守、探索素質教育的工作者，我認為基礎教育階段發展素質教育，重視評價更要重視行動一些校外培訓機構違背教育規律和青少年成長發展規律！江西少兒素質教育培訓學校

綜合性和實踐性都比較強，注重孩子“知識+思維+能力”的綜合培養。江西少兒素質教育培訓學校

素質教育是以提高受教育者基本素質為目標的教育，它通過德育、智育、體育、美育等的有機結合促進受教育者發展。2018被認為是素質教育發展的黃金之年。近年來，密集出臺了一系列教育政策以大量推進素質教育，使得素質教育收到越來越多機構的關注。家長不惜成本選擇將孩子送去參加素質教育的主要原因有以下四點：1.具有針對性的系統教學有助于孩子開發智力、鍛煉邏輯、團隊合作，在未來升學擇校時更有希望脫穎而出；2.通過英語、音樂、藝術創作等特色課程。更早地發現興趣與天賦所在；3.豐富的各類特色活動讓家長可以帶著孩子在玩耍競技中增強親子互動與幼兒早期性格養成；4.素質教育機構提供的專業指導也是幫助家長育兒的一種極其重要且有效的方式，它能夠幫助家長改進教養觀念，學習“教養融合”的方法。受益于教育改變釋放的制度紅利、用戶消費升級帶來需求提升、“教育+科技”融合帶來的商業模式變革，文投資本積極布局教育產業，我們關注教育+科技融合帶來的產業投資機會，積極布局移動互聯網、人工智能、虛擬現實等新的技術在教育領域的應用。江西少兒素質教育培訓學校