在素質教育推進、發展的過程中，評價是非常重要的引導手段，但有的教育工作者認為要用量化的手段評價素質教育，沒有可量化的評價，素質教育在實踐層面就沒有了可遵循的標準，所以素質教育教育在一些學校就變成了線性的指標。這是對素質教育的誤解，甚至會導致在實踐上出現偏差。簡單化、表面化的教育內容和教育方式及純粹量化的測評方式，會導致素質教育庸俗化、淺表化。作為一名在基礎教育領域長期堅守、探索素質教育的工作者，我認為基礎教育階段發展素質教育，重視評價更要重視行動素質教育能滿足發達地區的公平競爭，選拔出好的和有創造力的人才。湖南少兒素質教育教育機構哪家好

教育部明確表示，編程教育等信息技術內容已納入到小學、初中科學課程和中小學綜合實踐活動課程，并有機融入到相關學科課程，高中階段還專門開設信息技術課程。同時也將培養培訓相關師資力量，目前師范院校普遍開設了計算機科學與技術、教育技術等專業，培養能夠實施包括編程教育在內信息技術教育的教師。該文件***一部分“下一步工作安排上”，教育部提出：1、推動編程教育納入信息科技課程標準。2019年初，教育部啟動了義務教育課程修訂工作，已完成了前期調研、頂層設計和整體規劃，初步確定在小學、初中開設信息科技課程并組織研制義務教育信息科技課程標準，根據需要將編程教育有關內容納入其中。2、進一步培訓提升相關教師軟件編程能力。根據需要，繼續組織開展相關教師軟件編程能力提升培訓工作，推動各地開展經驗分享交流活動，進一步提升編程教育實施水平。該文件的發布，直接給整個教培行業一個信號，編程教育的時代正式到來！湖南少兒素質教育教育機構哪家好編程教育等信息技術內容已納入到小學、初中科學課程和中小學綜合實踐活動課程。

素質教育是以提高受教育者基本素質為目標的教育，它通過德育、智育、體育、美育等的有機結合促進受教育者***發展。2018被認為是素質教育發展的黃金之年。近年來，密集出臺了一系列教育政策以推進素質教育，使得素質教育收到越來越多機構的關注。在政策層面，素質教育得到了極大的政策支持。**報告提出，要貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美發展的社會主義建設者和接班人。江蘇省十三屆人大第五次會議中也明確提到，要順應人民**對教育的多樣化、個性化需求,努力在幼有所育和學有所教上不斷取得新進展；積極鼓勵引導社會資本擴大參與幼教產業。在供給側層面，目前我國素質教育品類的滲透率遠低于發達國家。以藝術教育培訓為例，目前我國參與藝術培訓人口約占總人口的，而發達國家該數據為20%。在幼兒園階段，入園滲透率尚不足80%，與國民教育序列的其他教育階段差距較大，幼兒教師更是嚴重匱乏；素質教育培訓市場隨著2017年以來國家的一系列政策導向才開始覺醒發展，遠低于應試教育培訓市場的供給。以上供給層面的不足勢必將帶來廣闊的市場擴容機會，給與新進者充分的機會。在需求層面。

提高商業效率，企業才能具備可持續發展的能力。素質教育行業在政策的帶領下迎來高速發展期，素質教育與應試教育之間的戒線越來越模糊，這給了素質教育賽道中的玩家打通B端的機會。素質教育機構為學歷制學校提供服務是一種趨勢，2B與2C端相輔相成，在學歷制學校中獲取用戶流量，導入校外機構進行盈利，形成獲客閉環。目前，編程教育在2B端發展好，機構為校方提供編程學習平臺、打包式課程及教材、師資及教學培訓等服務作為營銷手段，獲取客源，并在校外實現盈利。這種2B與2C相結合的模式，符合教育培訓機構業務發展邏輯，也符合素質教育行業發展地邏輯，教育機構應該進一步完善該模式，打造成綜合教育平臺。深耕教學教研特色，開拓下沉市場素質教育課程同質化嚴重，各玩家難以形成自身特色。在教育行業中，課程特色和師資力量是形成企業競爭力的關鍵因素之一。素質教育沒有固定的教學大綱，各機構可根據自身發展需求和產品的定位進行課程創新和教學研究。在師資方面，目前素質教育領域質量師資儲備不足，師范類高校及普通院校尚未針對素質教育建立系統的培訓體系，少兒編程課程的教師大多來自高校的計算機專業，數理思維課程的教師多來自數學專業或其他相關專業素質教育是以提高受教育者基本素質為目標的教育。

農村家長不懂素質教育，對于農村教育是好是壞？什么是素質教育？相信，許多家長也很難給出一個準確的定義，目前的農村孩子不需要素質教育，學習藝術、繪畫等課程是毫無必要的。農村教育的重點，應該是讓農村孩子通過應試教育，進入跟城市孩子一樣的平臺。這樣的言論，瞬間引起了網友的一次大討論。暫且不論這番言論的錯對，單是看許多人心中的素質教育，就是要讓孩子發展，這本身就存在問題。如果說以前是應試教育，很多人會引導孩子多學課堂知識，可是現在素質教育卻讓孩子們除了學習課本知識外，還學習了不少的“愛好”。然而看來，當下的素質教育與應試教育，其實已經演變為了孩子學多學少的問題。可是，素質教育與應試教育的區別，難道就是孩子除了學習外，還有沒有其他的愛好么？筆者以為顯然不是。應試教育更多的是面向考試，簡單來說，就是只學習、多學習考試涉及的內容，而與考試無關的內容就少學習，甚至不學習。一切都是以取得優異成績作為出發點的。而素質教育，更多應該關注孩子的“天賦”，更多的是讓孩子“天賦”得到更好地釋放和發揮。一些校外培訓機構違背教育規律和青少年成長發展規律！福建學生素質教育培訓收費多少

素質教育的對象是3-16歲的孩子。湖南少兒素質教育教育機構哪家好

面對競爭日芻激烈激烈的服務型教育市場，資本者在選擇品牌時，要更加注重孩子實用能力的養成，多方面培養孩子的邏輯思維能力，迎合眾多家庭的實際需求，為未來發展打下堅實的基礎。由于全國區域經濟發展不平衡，造成國內教育培訓發展也不均衡，相對傳統的教育方式在中國還普遍存在，而改進后的教育大多以條狀或點狀呈現在中國**城市或者市區級城市。隨著經濟全球化速度加快以及中國的國際化進程不斷推進，社會越來越需要具有綜合素養的人才，人們對教育改進的呼聲也越來越高。一般大家在選擇行業的時候都會首先考慮其發展前景的問題，如今市場上發展**為火熱的要數銷售了。越來越多的這類平臺出現，也有越來越多的學生和家長關注。素質教育培訓行業作為政策導向型行業，需要在黨和相關部門的方針政策指引下規范運營。目前，公辦民辦、線上線下同步監管已成常態。民辦學校花樣繁多的掐尖招生路徑正在被封堵。各類教育培訓機構的教學內容、師資力量、財務收費等運營環節都已被納入監管。民辦教育即將結束粗放型發展，進入規范化運營階段。湖南少兒素質教育教育機構哪家好