現在在網上，很多人都在抨擊應試教育，希望國家盡快實行素質教育。素質教育拼的是財力，傳統應試教育才是能改變窮人命運有力的方式！在中國讀書苦，但絕地值得，因為真的可以改變我們窮人的命運。現在很多人埋怨讀書太苦，心疼孩子，認為小小年紀承載了太多不該承載的。但大家可想過讀書到底值不值得呢？一個普通的農村孩子，除了刻苦讀書，還有其他方法改變自己的命運嗎？看看今年的高考狀元，雖然農村孩子不多，不照樣有幾個嗎？如果不讀書，這些孩子怎么可能有機會進入北大清華這樣的名校學習呢？他們可能逃離農村嗎？在中國讀書很辛苦。但只要你足夠勤奮、努力、刻苦，真的可以改變你的命運。這個代價相比孩子美好的未來是值得的。第二：減負對誰有利，但肯定不是窮人家的孩子。很多人希望減負，但減負這么多年了，我們看看對誰有利呢？看看鄉村的孩子，越減負輟學的越多；看看公立學校，放學時間越來越早，想讓孩子在校多待一會，還得給學校掏課后服務費；看看私立學校，迅速發展壯大，收的都是精英富豪子弟；看看培訓機構，迅速遍布大街小巷，收費越來越昂貴。素質教育包括基礎教育、活動教育、拓展教育，即為學生綜合素質提高。湖北綜合素質教育教育那個正規

一批家長年齡逐漸向80、90后轉移，家長觀念更加開放，對于孩子培養的關注點，也從應試教育的“剛需”開始轉向更好的素質培養。此外，隨著中產階級規模的擴大，家長對在孩子身上的素質教育消費投入意愿更強。據睿藝聯合家長幫發布的《2017中國家庭素質教育消費報告》顯示，接受調研的6301個家庭每年在孩子素質教育上投入費用超過1萬元以上的家庭比例已占60%；80%的家長愿意為孩子選報校外素質教育課程；體育、藝術類課程受家長青睞。家長會為孩子報校外素質教育培訓機構比例數據來源：《2017中國家庭素質教育消費報告》，自行整理。。家長不惜成本選擇將孩子送去參加素質教育的主要原因有以下幾點：其一，具有針對性的系統教學有助于孩子開發智力、鍛煉邏輯、團隊合作，在未來升學擇校時更有希望脫穎而出；其二，通過英語、音樂、藝術創作等特色課程，更早地發現興趣與天賦所在； 豐富的各類特色活動讓家長可以帶著孩子在玩耍競技中增強親子互動與幼兒早期性格養成少兒素質教育培訓機構哪家好培育發展興趣特長、拓展綜合素質具有積極作用。

有的人認為：素質教育就是特長教育或拓展教育，這是錯誤的或片面的。素質教育包括基礎教育、活動教育、拓展教育，即為學生綜合素質提高、形成素養(必備品質和關鍵能力)的教育。有人擔心，實施素質教育后，學生成績會不會下降？回答當然是否定的。相信，素質教育真正落實后，學生的綜合素質就會得到提高，考試對學生來說，只不過是一個過程，他們也一定會考出優異的成績。因此，只有素質教育，才能將孩子拯救于水火之中，教育才有希望，國家才有希望，民族才有希望！

素質教育咩提及素質教育，就不得不從互聯網教育行業常常提起的K12說起。K12，源于kindergartenthroughtwelfthgrade的簡寫，源于美國、澳大利亞等國家對幼兒園到12年級教育的通稱，即基礎教育階段。在我國一般將幼兒園到高三階段稱之為K12教育。1999年6月，政策上明確提出了以“素質教育”為教育方向一直延續至今。這是對國內K12教育具有根本性改變意義的一次。有別于“應試教育”，“素質教育”的初心更像是探索一種多元化成長及發展的可能性。當然，再后來20年的發展中，這種解讀并不是主流，“素質教育”更多的被當成了“應試教育”的對立面而存在。被素質教育先沖擊的是承擔了義務教育的各大幼中小學校。在教育部接連不斷的細則頒布后，傳統院校紛紛半推半就的取消了帶有強制性質的補習班、興趣班。這種改變帶來的結果十分直觀，曾經被中國強勢壟斷的國際奧林匹克競賽大廈將傾。2019年的戰果*是銀牌的第十五名，總成績第6，與當年稱霸江湖的地位相距甚遠。取而代之的是從幼兒園開始的五花八門的課外興趣班。學了有沒有用不知道，家長只是怕不學“沒素質”而已。進入移動互聯網時代后，“素質教育”的速度仿佛是被加裝了火箭噴射器，一騎絕塵而去。實施素質教育推動人的發展，立德樹人是教育的根本任務。

教育部明確表示，編程教育等信息技術內容已納入到小學、初中科學課程和中小學綜合實踐活動課程，并有機融入到相關學科課程，高中階段還專門開設信息技術課程。同時也將培養培訓相關師資力量，目前師范院校普遍開設了計算機科學與技術、教育技術等專業，培養能夠實施包括編程教育在內信息技術教育的教師。該文件***一部分“下一步工作安排上”，教育部提出：1、推動編程教育納入信息科技課程標準。2019年初，教育部啟動了義務教育課程修訂工作，已完成了前期調研、頂層設計和整體規劃，初步確定在小學、初中開設信息科技課程并組織研制義務教育信息科技課程標準，根據需要將編程教育有關內容納入其中。2、進一步培訓提升相關教師軟件編程能力。根據需要，繼續組織開展相關教師軟件編程能力提升培訓工作，推動各地開展經驗分享交流活動，進一步提升編程教育實施水平。該文件的發布，直接給整個教培行業一個信號，編程教育的時代正式到來！四大能力提升：學習能力、自我強化能力、想像力和創造力。湖北綜合素質教育教育那個正規

教育觀念上的共識，形成全社會關心、支持和參與實施素質教育的良好環境，為推行素質教育而努力。湖北綜合素質教育教育那個正規

面對競爭日芻激烈激烈的服務型教育市場，資本者在選擇品牌時，要更加注重孩子實用能力的養成，多方面培養孩子的邏輯思維能力，迎合眾多家庭的實際需求，為未來發展打下堅實的基礎。為了提升教育培訓的廣度和深度，培養更多地區和社會需要的精英少年，未來將聚集來自全國拔尖的相關教育行家，完善測評系統，專注于教育課程的研發，愿和業界廣大教培機構一起攜手合作，帶動中國教育培訓騰飛發展！每個孩子都是一個單獨的個體，模板式的早教模式無法貼合每個孩子的成長特點。教育應更要注重孩子的自主發展，重視每個孩子的個性化成長。而我們擁有優于同行業的銷售，可對嬰幼兒發育、生活習慣、學習情況進行多方面的實時記錄與分析。素質教育培訓行業作為政策導向型行業，需要在黨和相關部門的方針政策指引下規范運營。目前，公辦民辦、線上線下同步監管已成常態。民辦學校花樣繁多的掐尖招生路徑正在被封堵。各類教育培訓機構的教學內容、師資力量、財務收費等運營環節都已被納入監管。民辦教育即將結束粗放型發展，進入規范化運營階段。湖北綜合素質教育教育那個正規