童領未來，是國內專注少年兒童素養培育的教育培訓機構。一、培訓理念：蓬勃生命、發展。童領未來教育，著力于兒童素養培育，即培育少年兒童適應終身發展和社會發展的必備品格和關鍵能力，其內涵是：創新創造的能力、溝通交流的能力、合作協作的能力、文化理解與傳承的能力、審辨的思維與解決問題的能力。童領未來教育，讓教育回歸原點，讓生命比較大化的舒展，讓每個活潑潑的生命得到充分比較大限度的鍛煉和滋養，而非唯有分數與成績。二、培訓特色童領未來教育，在培訓對象、內容、形式等各方面，已經形成了自成體系別具一格的模式。培訓主體：小記者；培訓內容：國學經典、口才與表演、閱讀與寫作、室外實踐課四個模塊；培訓形式：室內教學與室外實踐相結合；三、多方搭臺，提速成長《童領未來》期刊，學生們自己投稿，自己插圖，每月出版一期，贈送給各學校，成為了小記者熱情投稿的平臺，交流互鑒的陣地，成長成才的搖籃。新聞材料搜集起來又快又多!江陰正規小記者學習內容

小記者，是指未成年人利用課外業余時間從事新聞采訪、寫作的職業體驗，對象多為8至18歲的中小學生。稱其“小記者”不是具有從業資質的記者，而是通過職業體驗鍛煉學生的綜合能力，相對新聞媒體中由成年人擔任的新聞媒體持證記者而言的。一、采訪是新聞報道的基礎

（一）采訪的由來

“采訪”這一詞，早在我國一千五百多年的古書上就開始使用了。顧名思義，它包含了兩個方面的意思：一是采集，二是訪問。在古代，主要是指朝廷內的史官，搜集歷史資料、各類情報所進行的活動。到了近代，隨著報紙的出現，許多報館有了專職的記者，“采訪”一詞才成為新聞工作的專門術語。我們現在所說的“采訪”，就是指導新聞記者為了采集新聞素材所進行的工作。 江陰正規小記者學習內容所采訪的新聞事實，多為校園內發生的新聞事件或見聞。

通過問卷調查采訪以上介紹的采訪方法有的側重聽，有的側重看，下面有一種方法很奇妙，它既可以不用聽，也可以不用看，只要你會計算、分析就能完成，這種方法就叫問卷調查。在學校，電視臺、廣播臺、校刊、班報、隊報的小記者們有時要搞一些涉及人數較多的專題調查。小記者們可以根據調查題目，設計一個問卷，提出幾個問題；把這個問卷發給所要調查的同學，請他們寫上自己的答案；再由小記者們收回問卷，進行統一計算、分析，就可以一下子搜集到好多有價值的材料，寫出好新聞來。

小記者必須具備較高的素質，除了要有良好的思想道德品質、扎實的文化和新聞業務基本功。自信是。自信是做好一切事情的“法寶”，是成功大廈的基石。一名小記者，一定要對自己充滿信心，要用自己的實際行動去證明，當小記者，我能行！在小記者活動中，經常遇到這樣一種情況：五六個小記者共同采訪一個人，這就是“多對一”式采訪，即通常所說的集體采訪。這就好比一次“集團作戰”，應該有統一的“戰略目標”，也就是要有統一的報道思想。因此，用這種方法采訪，應首先確定報道思想，再擬訂采訪提綱，從不同角度，精心準備要提出的問題。采訪時，記者們都要圍繞著統一的提綱，有順序、有主次地提問，注意不要重復提問，也不要漏下哪個問題。要用自己的實際行動去證明，當小記者，我能行！

“一對多”式采訪上面講到的是“一對一”式采訪，現在，告訴你一種一個記者采訪多個對象的“一對多”式采訪，也就是開座談會。如果需要采訪的人數比較多（一般5個以上），那么就可以開座談會，這是一個有效的好方法。開座談會時，記者把這些采訪對象召集起來，提出采訪的問題；采訪對象根據記者所提出的問題，談出各自的看法和認識。這樣，記者就能獲取自己所需要的材料。此時，記者就好比主持人，應該不斷活躍會議的氣氛，啟發大家說出真實想法；同時，還要善于把握會議的主題，不要讓發言離題太遠。多方搭臺，提速成長 《童領未來》期刊，學生們自己投稿，自己插圖，每月出版一期！申港小記者

這就要涉及到社會上各行各業、各種人物！江陰正規小記者學習內容

一對多”式采訪上面講到的是“一對一”式采訪，現在，告訴你一種一個記者采訪多個對象的“一對多”式采訪，也就是開座談會。如果需要采訪的人數比較多（一般5個以上），那么就可以開座談會，這是一個有效的好方法。開座談會時，記者把這些采訪對象召集起來，提出采訪的問題；采訪對象根據記者所提出的問題，談出各自的看法和認識。這樣，記者就能獲取自己所需要的材料。此時，記者就好比主持人，應該不斷活躍會議的氣氛，啟發大家說出真實想法；同時，還要善于把握會議的主題，不要讓發言離題太遠。總之，開座談會也是一種很常用的采訪方式，它的好處在于：（1）開會時間不長就能搜集較多的新聞材料；（2）幾個采訪對象一起接待記者，比較放松，氣氛容易融洽、和諧；（3）有利于采訪對象之間互相補充，可當場驗證材料是否真實。江陰正規小記者學習內容