開學一段時間了，許多家長反映孩子依然沒有進入學習狀態(tài)，不喜歡學習，不管是上課還是寫作業(yè)，都提不起精神。怎么管、提醒、催促都沒什么大效果了。我首先想到的一個問題是：你的孩子有學習目標嗎？不管大小，不管長短期，有一個開始就好。這是為什么?因為，孩子自己設定了目標，就會讓他覺得自己在掌控自己的事，不是父母喊我做啥我就要做啥。然而，大多數(shù)目標都是父母為孩子設定的，比如：每天讀書半小時，聽英語30分鐘，練琴1小時，跑步20分鐘……但結果是孩子常常堅持不下去，沒過幾天就放棄了。沒有目標的低幼齡孩子會表現(xiàn)出注意力不集中、厭學等，而年齡稍大的孩子就會漸漸失去對周遭事物的掌控感，久而久之沒有了自尊感，他會這樣告訴自己，反正所有的事情都是爸爸媽媽或者老師告訴我怎么做，因此我不用規(guī)劃，我也不想規(guī)劃！孩子的“厭學綜合征”有輕有重。江蘇小學厭學培訓

心理健康的孩子總是對新事物充滿興趣和嘗試的渴望，樂于接觸他人和新鮮事物，具有飽滿的熱情，情緒穩(wěn)定；調查顯示，很多兒童青少年情緒不穩(wěn)定，情緒情感激蕩，消極體驗過多；心理健康的孩子意志堅定，自制力強，耐挫力強；調查表明，兒童青少年普遍缺乏自制力，意志較薄弱。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，近年來因各種心理原因，走進咨詢室的兒童青少年越來越多，但與之相比，專業(yè)兒童青少年心理咨詢師的數(shù)量卻嚴重不足。為培養(yǎng)更多具有專業(yè)知識、技能的兒童青少年心理咨詢師，提高家長勝任力，改善兒童青少年的心理狀況；上海鼎謙少年營暑期課堂開課啦，報名從速。湖南小學厭學方法產(chǎn)生厭學的原因多種多樣，家庭教育失誤是一個不容忽視的原因。

孩子厭學是很多家長的煩惱。經(jīng)常聽到家長們抱怨：“孩子不愿意上學，對學習很反感”。孩子一旦產(chǎn)生這種念頭，輕則上課走神、東張西望、不做作業(yè)，在思想上抵觸學習，嚴重的會厭學、逃課。出現(xiàn)這種情況，是學校、家庭、孩子的人際關系、師生關系等因素綜合作用的結果。很多父母經(jīng)常會用這樣過高的目標、親情的捆綁或者夸張的假設去刺激孩子，讓孩子認真看待學習，比如：“你不好好學習，對得起爸爸媽媽嗎？”“你不好好讀書，你這輩就完了。”“你這個年紀不學習，以后你后悔也來不及！”的確，適當?shù)膲毫D換成動力。但是對于小小年紀的孩子來說，這種負擔未免過于沉重了。它不僅讓孩子本來有的學習樂趣頃刻之間轉化為痛苦，而且也容易引發(fā)孩子焦慮，讓孩子越想學越學不進去。日積月累，孩子厭學的情緒就產(chǎn)生了。

很多孩子對開學后能不能正常上課，學習環(huán)境是否安全等有疑慮和擔心。如果孩子一直處在一種焦慮的情況之下，是非常容易產(chǎn)生厭學情緒的，不同類型的學生，表現(xiàn)雖然有差異，但是都會對成績產(chǎn)生很大的影響。究竟什么原因導致孩子厭學？家長應該如何幫助孩子重拾對學習的信心？如果置之不管又會導致什么樣的后果？孩子自己想好好學習，但卻沒有成果，會不會自暴自棄？這種情況下，老師和家長怎么做引導，孩子自己要如何擺正心態(tài)？學生和家長現(xiàn)在應該怎么調整學習方面的不良情緒，做好開學準備？教學過程中，教師心中時時要裝著厭學癥學生。

如果學校不能夠合理的安排學生的作業(yè)，就會導致孩子學習壓力大 ，家長父母要是對孩子學業(yè)不上心，問題可就多了，這時孩子的性格以及人格就會產(chǎn)生錯誤的發(fā)展方向，學習的興趣就會變得不如從前，遇到不會的也不會專研，只要是學校老師布置的作業(yè)完成就行，甚至還抄別的同學的，對此學習成績就會下降的挺快。孩子如果長時間學習成績沒有很大進步的話，孩子逐漸就會厭煩學習，結果就只能對學習失去興趣了。很多家長總是覺得別人家的孩子特別好，卻在自己家的孩子身上一點希望也看不到，每天就總是在自己家孩子面前抱怨孩子不給自己爭氣，這樣其實只會讓孩子感到很厭煩，并不能夠讓孩子好好的學習。每個孩子的特長以及興趣愛好都不同，家長要是總是強迫孩子的話，孩子逐漸變得就不想學習了。家長要是一直拿別人家的孩子跟自己的孩子做比較的話，這樣只會讓自己的孩子覺得自己并不是親生的，甚至覺得自己什么都做不好，久而久之孩子感到厭煩了之后，對一切事情包括學習就會沒有興趣，結果就是厭學。
幫助厭學癥學生矯正厭學癥，首先要矯治其厭學心理。重慶初三厭學課程

孩子厭學現(xiàn)象分析及建議。江蘇小學厭學培訓

加強與家長的溝通。任何一個孩子的發(fā)展有了家長和老師的密切配合，效果一定會好很多。我認為只要有教師與家長經(jīng)常溝通，我們把孩子好的和有待于提高的方面互相交流，并共同商討采取的措施。教師與家長幫助學困生不僅只需要耐心、細心，還是一個長期的、反復的過程，我們的努力不一定會有明顯的成效，但至少不會使他掉隊，只要不掉隊，就還有希望。老師和家長要注意批評的尺度，成功時讓孩子感到成功的喜悅。學生的承受能力遠不如成年人，但作為成年人的老師和家長，在批評學生時，就要注意場合和尺度，以激勵為主，少用批評、責怪為妙。對學生學習上的任何進步都要及時給予肯定和表揚，讓孩子們嘗到成功的喜悅，這能克服學生的厭學心理。盡量減輕學生的心理和學業(yè)負擔。老師和家長往往一廂情愿地給學生施壓，還嫌不夠，家長在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇學生，考不上大學，你就會完蛋，就別來見我。當孩子的心理和能力達不到和承受不了時，就會厭學，有的干脆離家出走。因此，老師和家長要盡量減輕學生學業(yè)負擔，結合中學生心理特點施教，做到富教于樂，勞逸結合。輔導學生提高學習能力。很多厭學的學生一般都是由于學習跟不上。江蘇小學厭學培訓