很多孩子討厭學習，是因為自信心不足。學習不好的孩子，面臨的心理壓力其實是很大的，一些成績平平的孩子，在學校這個“小社會”里，處于“鄙視鏈”的底端，老師的差別對待、同學之間的無意歧視......都讓他們有些難堪。他們在經歷很多學習上失敗后，體會不到任何學習上的成就感，無法感受到自我價值。回到家之后，又要被父母諷刺，雪上加霜：“為什么別人家孩子學得好，就你不行？”“你總是那么粗心，難怪學習這門差！”“我看你啊，根本就不是讀書的料。”孩子在學校面臨的競爭已經很大了，當他回到家，做父母的，應該陪孩子找到正確的學習方法，培養良好的學習習慣，讓孩子重建學習信心，支持他、信任他，而不是恨鐵不成鋼的抱怨和打擊，一步步摧毀孩子學習的熱情，結局就是導致孩子厭學。如何幫中學生走出厭學的心理困境 ？廣東孩子厭學家長怎么做

不少家長在陪孩子寫作業的過程中，親子關系變得很緊張。有的家長很難控制自己的情緒，一個激動什么難聽的話都說出來了，還有的家長還會打罵孩子，導致作業變成孩子生活中很痛苦的一件事。我認識一位家長幾乎每天都會因為作業的事情和女兒吵架，某天晚上睡覺前，女兒對她說：“媽媽，我討厭學習，因為一到學習時間，你就開始罵我，你就變得不像我的媽媽。”女兒這句話，讓她反思了很久。很多家長都在抱怨輔導作業有多么痛苦，其實同樣痛苦的還有孩子。每天的作業時間，被父母的吼叫傷害得遍體鱗傷，他怎么可能積極地看待學習這件事？在這樣的高壓下，孩子的成績很難有起色，反而背負著巨大的心理壓力，隨著年齡的增長，開始產生反感和抗拒心理，結果就是逐漸演化為厭學情緒。吉林厭學原因少年學生為什么會厭學？

學習是一件辛苦的事。幼兒園沒有太多的學習任務，孩子自然也不會有厭學情緒。孩子到了小學特別是中學隨著年級的升高學習任務越來越繁重，學習有困難的學生承受不了繁重的學習壓力，便逐漸產生厭學情緒。當然造成學生厭學的因素是多方面的，也有一些孩子因為學習習慣、基礎等各種原因產生了厭學情緒；有些學生人際關系差，經常與同學們吵架甚至打架，同學們都不喜歡他，感到在學校沒意思，產生了厭學心理；有些學生不知道什么是學習，還以為是為父母而學。當看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學習沒什么興趣，甚至厭學．．．．．．對于老師來說，很頭疼的莫過于學生的厭學情緒。厭學情緒是學生對學習以及與學習有關的事表現出厭倦甚至厭惡的心理現象。厭學情緒的表現有上課不專心、無故缺席、頂撞老師等。如何幫助學生克服厭學情緒呢？摸清學生產生厭學的主要原因。如我班的學生，有的原因是沒有好的學習習慣、基礎差，成績不好，有時上課不遵守紀律經常遭到老師的批評，他們自己也覺得學習沒意思。干脆放棄不學。很多人認為：厭學嘛，就是對學習不感興趣。克服厭學情緒，應該培養學生對學習的興趣。

厭學、逃學、輟學的孩子，那種對自信、自尊的需求，轉到哪里去了？轉向談戀愛、轉向網游、轉向動漫、轉向電視，轉向一切可能給他關心、愛、尊重、成就感的地方。他在想盡一切辦法自我補償。這是孩子在掙扎，他還想要這些美好的東西。但是很多人怎么干預孩子厭學？送去戒網、收手機、嚴格控制孩子的人身自由。然后，果不其然，越來越厭學了。為啥？因為這些毛病，對他來說是功能性的，是有價值的，如果這些也沒有了，他就真陷入無回應之地——絕境了。孩子不愿意上學，不愿意溝通怎么辦？

我們的教育有一大奇觀：一個孩子，只要成績好，那么他身上的任何問題都不成問題；如果成績不好，那么沒有問題我也要給你制造點問題。客體關系的理論認為，一個人嬰幼兒時期的母嬰關系，奠定了他的人格基礎。其實他們是沒見識中國教育這種摧枯拉朽的能力，教育對一個人性格的重新改造，主要源于它建設的鄙視鏈。一個厭學的男孩無奈地說：“就因為我成績不好，所以我提的建議，明明是大家都想要反映的情況，卻被老師嘲笑。我媽說得對，成績不好就會遭受歧視。好朋友的生日聚會，請了全班同學，卻沒有請我。因為他成績好，他媽覺得他跟我關系好，是不思進取的表現，擔心被帶壞。成績不好是傳染病嗎？因為成績差，連參加好朋友的生日聚會的資格都沒有？”這種現象太普遍了，差生不僅會遭到老師同學的輕視，甚至父母都看不起他。一個孩子成績不好，會經常遭受人格層面的歧視。如此一來，很多學生備受摧殘，不僅是因為面臨繁重的學業壓力，更重要的是自信、自尊的剝奪。如同這個男孩，他就把這種外界的厭棄內化了：我爸媽不喜歡我，老師同學不喜歡我，我也不喜歡我自己。教學過程中，教師心中時時要裝著厭學癥學生。貴州高三厭學原因

大學生為什么會有厭學情緒？廣東孩子厭學家長怎么做

從表面上看，這樣的回答似乎很正確，但對學習不感興趣并不是厭學的根源。因為，對未知的東西感興趣，是人類的天性。而沒有成就感，才是學生厭學的根本原因。我們的學生如果辛辛苦苦讀了書，回家后，腦袋瓜一摸：如今學了什么？什么都想不起來。第二天回家，又腦袋瓜一摸，同樣如此。第三天，第四天......情況并沒有什么兩樣。甚至壓根兒腦袋瓜都沒摸過，因為他沒有這個習慣。長此以往，他就會對學習失去興趣。給學生自信一般情況下，有厭學情緒的學生，內心深處都有一種自卑感。因為學習上的不成功，父母親友對他都有看法，在他自己的心目中，老師、同學都瞧不起自己（即使老師同學并沒有這種想法，他也會這么認為），讓他始終抬不起頭來。而如果班主任老師能夠通過某種途徑，讓他覺得"老師很看得起我"，這就為以后的教育和轉化打下了良好的基礎。如對沒有好的學習習慣、基礎差，成績不好，有時上課不遵守紀律經常遭到老師的批評，他們自己也覺得學習沒意思而造成厭學情緒的學生。主要采取攻心術為主。我多次找他談話，把學習的重要性講給他聽，引導他談談自己的一些困惑和苦惱，給他提供建議，有時還表揚他的閃光之處，在一些問題上降低標準，逐步提高。這樣增強他的自信心。廣東孩子厭學家長怎么做