立洋國際教育正努力成為中國前列的國際化教育機構與精英層為伍，集全球化教育資源于一體，立洋國際教育旨在為多元化的學生提供既包含中國文化，又融合國際觀念的國際化教育，培養能面向世界的***學生。學校的使命是融合中西方傳統教育的精髓，為所有的學生提供品德、學術、生活等多方面比較好的訓練，使他們不惑、不憂、不懼，能成為中國面向世界的具有健全人格的一代新人。學校鼓勵每一個學生讀萬卷書，行萬里路，交多方友，做世界人。希望學生在學習生活中少一點功利心，而多一點對他人、對社區、對環境和對持不同意見的人的尊重和包容，多培養一點對社會、對世界的奉獻精神。立洋國際化教育課程為學生們提供了有趣、個性又充滿挑戰的學習和研究探索的途徑。以提供國際化教育解決方案為使命的立洋教育已自主研發和實施系列課程，包括“未來***”系列、培生STEM、牛津、劍橋、培生系列英語課程與測評、藝術類、體育類、青少年商科類特色拓展型課程等。學校要求所有老師采用經實踐證明***的教育方法，在基礎課程、拓展課程和研究項目方面提供各種機會，讓學生們充分地挖掘問題、與同伴交流溝通，從而培養學生的課題組織能力、研究能力、分析和批判性思維能力等綜合能力。 “綠色教育”要求我們年輕人成為世界的公民，以身作則，找到一種方式來適應綠色教育發展。杭州留學教育課程

教育(Education)狹義上指專門組織的學校教育;廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。拉丁語educare是西方"教育"一詞的來源，意思是"引出"。科技賦能教育，教育是為了未來培養人才。教育需要新的信息技術，AI賦能教育，讓AI走進未來的課堂。教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以客觀、公正的意識思維教化于人，如此，人的思維才不至于過于偏差，并因思維的豐富而逐漸成熟、理性，并由此走向理性的自我和擁有正確的思維認知，這就是教育的根本所在。教育也是一種教書育人的過程，可將一種客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。英語教育報名咨詢A-Level 課程被國際教育界譽為“***”教育課程和全球大學入學的“***”標準。

“**像是潑了一盆冷水，讓所有人變得更清醒。”郭蓓談到**對于留學的影響，這樣總結道。無疑，**帶來的交通、上課方式、畢業后前景等問題，以及充滿不確定性的國際關系，都在考驗著有計劃遠行的學子。當沒有這個考驗的時候，不少學生出國可能只是隨大流。而這個障礙，讓大家去嚴謹地思索自己，重新審視自己：出國的目的是什么？是否在當下出國變得比以前更難了，郭蓓覺得并非如此。“要說出國難的時候，二三十年前，尤其911事件發生后，那真不是特別好的年份。”“我覺得有一點可以肯定的，世界上所有的大學，所有的高中，只要他接受國際學生的，我相信他們是張開臂膀去歡迎中國學生的。只是他們的聲音，你有沒有機會聽到而已。”“我們現在中國的學生過來，首先學習目的非常**，然后大家都比較安分守己，是國際學生當中被學校非常喜歡的那個群體，所以學校真的是張開臂膀，非常歡迎。并且現在對于國際學生的這種支持體系，要比以前豐富很多。

全球化已成為我們社會、經濟和文化空間的***特點，它可以縮小地區和國家**界限，特別是在經濟和金融領域；它可以為第三世界許多國家的經濟和發展服務，為社會貧困人群服務；它可以幫助我們理解和接受一個事實：世界正經歷著巨大變革，國際社會應當從整體上研究困擾我們的問題。另一方面，國際化以國家的存在為前提，反映國家占主導地位的國際規則，并以各國人民之間的跨文化交流為基礎。全球化和國際化是兩個相互聯系的過程，這個過程促使大學進行新的變革。區別于全球化的是，大學的國際化并不是新鮮事，特別是高等教育一直以來都透著國際主義精神。早在17世紀，跨文化合作的思想在藝術、科學和教育領域就已經產生。在中世紀的歐洲，大學生便可以從博洛尼亞到巴黎、牛津旅行，促使大學教育跨越國界。 教育部表態：堅持以“支持留學、鼓勵回國、來去自由、發揮作用”新時代留學工作方針為指引。

國際教育就是指超越國家之上的全球范圍內的教育或可以稱為世界教育。出國留學是國際教育**主要**直接的表現形式。出國留學是國際教育**主要**直接的表現形式。2010年度中國出國留學人員總數達。從1978年到2010年底，中國各類出國留學人員總數達，共有。我們要堅持開放，深化合作。以教育交流促進民心想通、文明互鑒是深入人心的全球共識，也是不可阻擋的歷史潮流。當前，國家建設由高速增長階段轉向***高質量發展階段。建設高質量教育體系，開放是必由之路。我們應加強與世界各國及各地區的交流互鑒，分享質量教育資源和理念，堅持多邊主義，深化務實合作，積極拓展全球伙伴關系網絡，共同構建平等、開放、包容的全球教育治理體系。 二十幾所學校的校長與綠城育華教育集團下屬各學校校長齊聚杭州綠城育華小學演播廳。杭州留學教育課程

綠城育華教育集團第二屆國際文化節開幕式在綠城育華小學隆重舉行。杭州留學教育課程

通過引進英國A-Level國際高中課程以及PLSC國際中小學課程，為部分***學生和有出國意向的學生打造國際化的培養模式和課程體系，滿足學生多樣化、個性化發展需求。同時在學習借鑒國際先進教育教學理念、經驗和技術的基礎上，探究如何根據學校自身特點開展國際化理念的學科融合，進而把學生培養成為既有中國文化基因、中華靈魂，又有國際視野和全球勝任力的國際化人才。目前，臺州雙語學校國際分校高中國際班開設全球較***的國際高中課程——英國高中課程，簡稱A-Level課程。它是英國的普通中等教育考試高級水平課程，是英國的**課程體系，也是英國學生的大學入學考試課程(類似于我國高考)。因此，A-Level課程被國際教育界譽為“”教育課程和全球幾乎所有英語授課大學招收新生入學的“”標準，目前已經獲得全球160多個國家和地區11000多所大學認可。小學及初中國際課程特色班引進培生愛德思國際中小學級別課程(PrimaryandLowerSecondaryCurriculum，簡稱PLSC)，是培生集團為滿足母語為非英語的中低年級學習者的學習需求而開設的課程體系，因其注重互動性和啟發性、便于教學的優點，廣受國際學校與教育培訓機構的認可和歡迎。 杭州留學教育課程

杭州亦聯教育科技有限公司一直專注于服務：教育科技、計算機軟硬件的技術開發、技術服務、技術咨詢、成果轉讓，教育信息咨詢（除出國留學中介及咨詢），企業形象策劃。（依法須經批準的項目，經相關部門批準后方可開展經營活動），專門從事國內國際學校的教育活動。，是一家教育培訓的企業，擁有自己**的技術體系。公司目前擁有較多的高技術人才，以不斷增強企業重點競爭力，加快企業技術創新，實現穩健生產經營。公司業務范圍主要包括：A-level課程，AP課程，ACT課程，GAC課程等。公司奉行顧客至上、質量為本的經營宗旨，深受客戶好評。公司力求給客戶提供全數良好服務，我們相信誠實正直、開拓進取地為公司發展做正確的事情，將為公司和個人帶來共同的利益和進步。經過幾年的發展，已成為A-level課程，AP課程，ACT課程，GAC課程行業出名企業。