教育國(guó)際化既是教育發(fā)展的一種自然進(jìn)程是經(jīng)濟(jì)、***、文化全球化的客觀要求；也是教育對(duì)經(jīng)濟(jì)、***、文化全球化態(tài)勢(shì)的一種自覺(jué)呼應(yīng)和積極建構(gòu)；其主要特點(diǎn)是關(guān)心、了解世界各國(guó)及其種族和人民的歷史和文化并采取積極的態(tài)度和行為。但事實(shí)上“人類活動(dòng)的國(guó)際化、全球化和一體化的發(fā)展趨勢(shì)和當(dāng)今世界的各種現(xiàn)實(shí)狀態(tài)之間本身就存在著極大的矛盾，正是這些矛盾影響和制約了國(guó)際教育矛盾的演變和發(fā)展。”就當(dāng)下國(guó)際形勢(shì)而言天下遠(yuǎn)沒(méi)有太平。局部地區(qū)的小規(guī)模戰(zhàn)事仍連綿不斷，短暫時(shí)間的種種緊張局勢(shì)和對(duì)峙局面依然存在。強(qiáng)權(quán)***、倚大欺小、武力征服、不擇手段的攝取等行徑甚至暴行還時(shí)常發(fā)生。人類的***性沒(méi)有發(fā)生改變，只是***的形式和根源主要從意識(shí)形態(tài)的對(duì)立轉(zhuǎn)變?yōu)槲拿骰蛭幕牟町惡拖喑狻１砻嫔鲜澜缟喜煌胤皆谶M(jìn)行著類似的跨國(guó)活動(dòng)和過(guò)程。然而這其實(shí)只是巨大冰山所凸現(xiàn)的一角而已，深處卻是鮮為人知的洶涌暗濤。正如**教科文組織指出“當(dāng)前國(guó)際上教育合作方面的合作，正如一切國(guó)際援助一樣，正處于危機(jī)之中。這可以從目前國(guó)際援助在全世界正面臨著種種障礙的情況中看出來(lái)：世界上一些**發(fā)達(dá)國(guó)家的國(guó)民生產(chǎn)總值用于援助的百分比正在減少。 澳洲昆士蘭教育部與安吉上墅私立高中（杭師大附屬上墅私立高中）合并開(kāi)設(shè)澳大利亞高中QCE課程。浙江學(xué)歷教育咨詢

教育是把雙刃劍，它會(huì)讓人失其靈性，卻能讓人壯其功能。教育讓人滿腦子概念，固化其思維。而事物卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化。所以人在不停地學(xué)習(xí)，卻仍常常覺(jué)得有不能趕上變化之感。這恐怕是人活得太累的原因。孔子是教育的**，佛陀是靈性的**。孔子是圣人，是學(xué)問(wèn)家；佛陀是覺(jué)悟者，體驗(yàn)者。孔子是人之物，社會(huì)之物；佛陀是生命之物，天地之物。教育是服務(wù)于人和社會(huì)的，具有強(qiáng)大的教化功能。體驗(yàn)是人自我感知，自我覺(jué)悟的智慧。人是這世上一種特殊存在，只有人認(rèn)識(shí)到了教育強(qiáng)大的功能，故愿意減卻靈性的代價(jià)來(lái)追求教育，人事實(shí)上也已經(jīng)成了教育的產(chǎn)物。這也許是現(xiàn)實(shí)生活中教授受吹捧，活得風(fēng)光；農(nóng)民被忽視，活得低調(diào)的原因吧。學(xué)問(wèn)家知識(shí)要豐富，但體驗(yàn)者境界要高遠(yuǎn)。學(xué)問(wèn)家再多的學(xué)問(wèn)也難以達(dá)到體驗(yàn)者之境界。就好比不管你讀多少書(shū)，書(shū)中無(wú)論怎樣描述大山深處的風(fēng)景多美，環(huán)境多寧?kù)o，也無(wú)論你怎樣去想象。都無(wú)法與那種身臨其境，真實(shí)體驗(yàn)大山深處那種美景帶給人的心靈享受，那種寧?kù)o帶給人的力量相比。教育與體驗(yàn)的完美結(jié)合，才能成就完美的人生！ 杭州高中教育高中另外，海外教育中的授課方式、實(shí)踐項(xiàng)目和課外活動(dòng)也是吸引他們?nèi)チ魧W(xué)的優(yōu)勢(shì)。

國(guó)際教育就是指超越國(guó)家之上的全球范圍內(nèi)的教育或可以稱為世界教育。出國(guó)留學(xué)是國(guó)際教育**主要**直接的表現(xiàn)形式。出國(guó)留學(xué)是國(guó)際教育**主要**直接的表現(xiàn)形式。2010年度中國(guó)出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)達(dá)。從1978年到2010年底，中國(guó)各類出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)達(dá)，共有。我們要堅(jiān)持開(kāi)放，深化合作。以教育交流促進(jìn)民心想通、文明互鑒是深入人心的全球共識(shí)，也是不可阻擋的歷史潮流。當(dāng)前，國(guó)家建設(shè)由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向***高質(zhì)量發(fā)展階段。建設(shè)高質(zhì)量教育體系，開(kāi)放是必由之路。我們應(yīng)加強(qiáng)與世界各國(guó)及各地區(qū)的交流互鑒，分享質(zhì)量教育資源和理念，堅(jiān)持多邊主義，深化務(wù)實(shí)合作，積極拓展全球伙伴關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，共同構(gòu)建平等、開(kāi)放、包容的全球教育治理體系。

教育國(guó)際化是教育的發(fā)展適應(yīng)世界歷史發(fā)展變化的結(jié)果，它不但有助于對(duì)世界各國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)各國(guó)友好關(guān)系的發(fā)展，而且對(duì)世界各國(guó)的教育與社會(huì)發(fā)展都有一定的促進(jìn)作用。特別是各種國(guó)際性跨文化教育組織和機(jī)構(gòu)，通過(guò)傳播國(guó)際上先進(jìn)的思想文化，國(guó)際文化教育交流，促進(jìn)社會(huì)文化的創(chuàng)新、拓展，突破原有的文化范式，在促進(jìn)世界各國(guó)的教育交流與合作方面發(fā)揮了重要的作用。而且，通過(guò)國(guó)際教育交流，可以增進(jìn)各國(guó)、各民族之間的相互了解，這對(duì)于維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類的共同繁榮進(jìn)步都有極其深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于促進(jìn)世界教育發(fā)展及整個(gè)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：教育國(guó)際化使教育資源在全球范圍內(nèi)比較大限度地達(dá)到合理、優(yōu)化、高效的配置目標(biāo)。在教育國(guó)際化大背景下各國(guó)采用人才交流、合作辦學(xué)等多種方式并利用衛(wèi)星電視、網(wǎng)絡(luò)等高新技術(shù)手段，充分利用國(guó)內(nèi)外一切可以利用的人力、物力及文化資源，尤其是信息資源，以**少的教育投入，生產(chǎn)質(zhì)量更高、數(shù)量更多的教育產(chǎn)品，從而提高世界教育的整體效益。教育國(guó)際化促進(jìn)各國(guó)教育質(zhì)量明顯提高。TOEFL Junior，是美國(guó)教育考試服務(wù)中心專為全球11—15歲中小學(xué)生開(kāi)發(fā)的**英語(yǔ)能力測(cè)試。

杭州亦聯(lián)教育科技有限公司主要業(yè)務(wù)包括國(guó)際中小學(xué)課程、國(guó)際教育與文化交流和世界名校升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)等三大板塊。亦聯(lián)的國(guó)際高中課程項(xiàng)目于2008年正式啟動(dòng)，經(jīng)過(guò)數(shù)年的研究、探索與積累，亦聯(lián)教育在國(guó)際高中課程的引進(jìn)、研發(fā)、實(shí)施與管理方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了成熟的研發(fā)與管理機(jī)制，成為浙江省****的教育管理機(jī)構(gòu)。截止2016年3月，亦聯(lián)教育已獲得美國(guó)高考委員會(huì)（ACTEducationSolutions,Ltd.簡(jiǎn)稱AES）、劍橋國(guó)際考試委員會(huì)(CambridgeInternationalExaminations,CIE)、英國(guó)愛(ài)德思考試局、英國(guó)牛津AQA考試局等多家**國(guó)際課程授權(quán)機(jī)構(gòu)的授權(quán)，并與包括溫州樂(lè)成寄宿中學(xué)、杭州綠城育華學(xué)校、臺(tái)州市雙語(yǔ)學(xué)校、溫州北大新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、杭師大附屬上墅高中等多所全省****的民辦學(xué)校合作，建立國(guó)際課程中心。亦聯(lián)憑借著良好的國(guó)際聲譽(yù)，與英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞等多家**國(guó)際教育交流機(jī)構(gòu)保持著緊密的合作關(guān)系，積極開(kāi)發(fā)、推廣各種國(guó)際文化教育交流項(xiàng)目，為中國(guó)學(xué)生國(guó)際教育、保持全球競(jìng)爭(zhēng)力提供比較好***的交流平臺(tái)。 臺(tái)州市雙語(yǔ)學(xué)校是經(jīng)**批準(zhǔn)成立的、在促進(jìn)臺(tái)州教育與世界接軌的戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下創(chuàng)辦的民辦精品學(xué)校。留學(xué)教育

國(guó)外的教育方式注重主觀意識(shí)，教育資源也比較充裕。浙江學(xué)歷教育咨詢

臺(tái)州市雙語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)辦于2003年，是**為提升教育品位，為促進(jìn)臺(tái)州教育與世界接軌創(chuàng)辦的國(guó)有民辦精品學(xué)校。臺(tái)州市雙語(yǔ)學(xué)校通過(guò)考察、比較不同學(xué)校國(guó)際課程模式，于2016年與英國(guó)較大的頒證機(jī)構(gòu)、英國(guó)獲頒學(xué)術(shù)類考試和職業(yè)教育資格的英國(guó)愛(ài)德思國(guó)家職業(yè)學(xué)歷與學(xué)術(shù)考試局(Edexcel)合作，成為臺(tái)州市的英國(guó)愛(ài)德思考試局授權(quán)的A-Level國(guó)際課程中心。學(xué)校還引進(jìn)了國(guó)際課程與評(píng)估體系A(chǔ)QA(TheAssessmentandQualificationsAlliance)。2018年，學(xué)校獲得英國(guó)國(guó)家考試局(牛津AQA)國(guó)際考試中心授權(quán)，成為臺(tái)州市牛津國(guó)際課程學(xué)習(xí)與測(cè)試中心。學(xué)校注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和潛能的挖掘，追求“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的辦學(xué)實(shí)效。特別是英語(yǔ)教學(xué)碩果累累，選修課程門(mén)類眾多，可供學(xué)生自主多元選擇。未來(lái)幾年，學(xué)校將與省內(nèi)外結(jié)成教育共同體，使學(xué)校辦學(xué)躋身于品牌學(xué)校的行列，并逐步實(shí)現(xiàn)“國(guó)內(nèi)，省內(nèi)”的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和潛能的挖掘，追求“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的辦學(xué)實(shí)效。特別是英語(yǔ)教學(xué)碩果累累，選修課程門(mén)類眾多，可供學(xué)生自主多元選擇。未來(lái)幾年，學(xué)校將與省內(nèi)外結(jié)成教育共同體，使學(xué)校辦學(xué)躋身于品牌學(xué)校的行列，并逐步實(shí)現(xiàn)“國(guó)內(nèi)，省內(nèi)”的辦學(xué)目標(biāo)。 浙江學(xué)歷教育咨詢

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