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有沒有人懂東莞京雕教育不同課程之間的教學內容是如何銜接的？
來源：
發布時間：2025-07-21
基于基礎知識循序漸進：課程從基礎知識入手，逐步深入。例如精雕編程操機課程，會先教授精雕機的基本原理、結構組成等基礎知識，確保零基礎學員能夠輕松上手，再逐漸過渡到幾何曲面設計 3D 圖、浮雕造型、三軸編程等更高級內容，為其他涉及精雕技術應用的課程，如中式家具木雕數字化設計與制作課程等，奠定基礎。共享實操平臺與資源：學校擁有多種先進設備，如三菱、發那科等數控設備，為所有實操課程提供了統一的實踐平臺。學員在不同課程中都能在這些設備上進行操作練習，熟悉設備性能和操作規范，無論學習 CNC 實操就業班還是車銑復合班等，都能在相同設備環境下積累實操經驗，實現操作技能的連貫提升。強調通用技能培養：部分軟件技能和實用技術是多種課程的通用基礎。如北京精雕軟件的學習，在平面設計、家具造型設計和雕花設計等課程中都會涉及，學員掌握該軟件的基本操作和高級功能后，可在不同設計相關課程中靈活運用，實現設計技能在不同領域的遷移。同時，像數控設備操控、電腦雕刻銑刀研磨技術等實用技術，也是多個課程會用到的通用技能，有助于不同課程間教學內容的銜接。注重案例與項目貫穿：課程內容涵蓋實際工作中常見的場景和問題，并提供實際案例和項目練習。不同課程會根據自身特點選取相關案例，學員通過分析和解決這些案例問題，能將所學知識應用到實際情境中。例如模具設計課程會有從設計到制造的全過程項目，CNC 編程課程也會有類似項目，雖然側重點不同，但都能讓學員在實踐中加深對知識的理解，且在不同課程中逐步提升項目整體把控能力。培養綜合應用能力：部分課程之間緊密關聯，通過相互考慮對方因素實現知識的融會貫通。如 UG 產品設計與模具設計課程，產品設計課程中會考慮模具設計的因素，如產品的結構、材料、成型工藝等，而模具設計課程則根據產品設計要求進行優化，讓學員明白不同環節知識的相互關系，提升綜合應用能力。
東莞京雕教育擁有自己的實體工廠，既有教學大綱案例練習，又有每日出貨訂單案例打樣練手，20年行業經驗，開設CNC數控技術班、UG編程班、北京精雕班、車銑復合班、五軸編程調機班、浮雕、吸塑、滴塑技術班等，學會為止安排工作。
我們的培訓模式是產教融合的模式，現有廠地上萬平米，擁有70多臺各種數控設備，包括三菱、發那科、新代、北京精雕、車銑復合、五軸機等先進設備，讓學員能夠在實操練習中獲得更多的技能和經驗，培養真正實用的CNC數控技術人才。
我們的使命是：讓更多的年輕人學到一技之長，讓更多的年輕人生活越來越幸福。
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