對技工教育5D培訓項目創新的辦法：構建新的技工教育5D培訓項目格局根據技校學生的普遍特點，應著重加強學生的職業素養、敬業意識、競爭意識和法律意識，并努力提高學生的學習能力、交流能力、信息篩選能力、自主思考能力等。學校應當開展全新的特色素質教育活動，將學生的綜合能力素質培養提到日程上來。在傳統的技術學院中，學校往往忽視了學生的綜合素質能力培養，只是單純的向學生傳授技術，關于學生的綜合素質、品德素養則涉及很少，已經不能適應較新的社會需求。為了保證學校可以培養出高素質的中高級技術人才，學生的綜合素質培養不容忽視。學校應當一改傳統的教學格局，力求較全的培養學生的綜合能力，增設更多的思想品德課，開展學生的藝術文化教育，并配備專業的心理輔導老師，開設心理輔導課程。關愛學生的心理健康的同時促使學生形成良好的品格，具備更高的素質。這樣一來，走出校園的學生既擁有了技術上的優勢，又滿足了當代社會對技術人才的新要求。5D培訓通常有以下幾種分類方式：按照心理活動的心理機能劃分性格的類型。四川正規5D認證

1D（Determine）：培訓項目的需求確定。1)培訓需求=標準﹣現狀。可是“標準”說得清嗎？/“現狀”又說得清嗎？說不清的情況下，“問題”就是缺口的顯現，解決問題是培訓有效的前提。2)培訓部門診斷問題的常用方法。用戰略分解法提取問題（含工具模板），用動、靜態培訓需求法發現問題（含工具模板），用PCTS問題分析法尋找問題（含工具模板），用高層訪談法確定問題（含工具模板），用團隊共創法眾籌問題（含工具模板），3)生成“培訓成果基因圖”。四個基本構成：問題給分析、改善工具、落地要求、結果評估，基于問題解決的5D培訓項目需求“培訓成果基因圖”表達模板，案例分析：某企業“執行力”培訓項目的培訓成果基因圖。四川正規5D認證很多員工要求企業能夠提供培訓機會，這也成為一些求職者擇業考慮的一個較重要的因素。

培訓項目的幾個誤區： 1、培訓項目能迅速提高銷量對于營銷公司，企業的培訓項目目的就是這樣簡單，要銷量！企業負責人較簡單的說法就是培訓項目以后必須使銷量提升。我們說不是不可以，但是根據企業資源不同，接受培訓項目人員素質不同，培訓項目的短期效果肯定不是單純的銷量提升，我們還是定位在觀念改變和技能提高，那業績提升就非常自然了。這和燉湯的道理一樣，需要火候和功夫才有美味。2、培訓項目不需要專業人員很多企業的培訓項目就是企業領導講話，談談企業文化，然后簡單介紹企業和產品，很多東西就要自己在工作中摸索了。殊不知，正因為如此，沒有經過培訓項目的員工成為企業較大的成本。

5D釋義：1D：培訓項目需求確定丨培訓需求調研是任何培訓的起點。2D：成果的落地設計丨企業問題解決的成果就是培訓的落地成果。5D培訓項目的落地點是：可觀測的培訓成果。3D：形式的組合設計丨以終為始，根據已經規劃出的三級或四級落地點，進行5D培訓項目的組織和實施形式設計。4D：運營的浸潤設計丨營造一個“人人為落地，事事為落地”的良好氛圍，為培訓成果落地提供環境保障。5D：流程的模塊設計丨培訓授課的結束，才是培訓項目真正的開始。為保證培訓落地成果的產出，5D培訓項目有著系統的、嚴格的執行流程。只有從5D維度入手，全鏈路地設計每一個培訓項目，培訓的意義才能達成。

培訓對企業經營管理者的好處：1、可以減少事故發生。據調查統計，企業事故80%是員工不懂安全和違規操作造成的。員工通過培訓，學到了安全知識，掌握了操作規程，自然就會減少事故的發生，管理者身上的麻煩自然會隨之減少。2、可以改善工作質量。員工參加培訓，往往能夠掌握正確有工作方法，糾正錯誤和不良的工作習慣，其直接結果必然是促進工作質量的提高，從而提高勞動生產效率。新員工通過培訓，能夠適應企業新環境，盡快掌握崗位所需要的操作技能；老員工通過培訓，可以補充新知識，掌握新技術，以適應工作變化的需要。西安時代光華教育發展有限公司做好每一次服務是我們對于客戶的承諾，用心服務好客戶。5D有哪些

企業培訓是增長自身知識技能的一條重要途徑。四川正規5D認證

從企業經營管理者的角度來說:培訓對于企業經營者來說有這些好處；可以降低損耗。損耗主要四來自員工操作不認真、操作技能不高。通過培訓，員工就會認同企業文化，認真工作，同時也提高了工作技能，這樣才能降低損耗。可以提高開發研制新產品的能力。培訓提高員工素質的同時，也培養了他們不斷的創新能力，激勵員工不斷的創新研發產品來滿足市場的需求，從而擴大企業產品市場的占有率。可以改進管理內容。培訓后的員工整體素質得到提高，就會自覺的把自己當做企業的主人，主動的服從與參與企業的管理。四川正規5D認證

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