對網民來說，那就是提供越來越好的搜索結果；對廣告主就是提供越來越多的廣告形式，廣告位。只有這樣才能既滿足網民的訴求，又滿足廣告主的需要。它是在建立一個平衡的關系。用戶關系：越來越好的搜索結果，越來越多的廣告形式與廣告位作為百度搜索，他的這樣一個模式的收入來源從哪里來？廣告主投廣告需要花錢吧，就是廣告費用，對網民來說其實大多數搜索結果是的；百度搜索其實搭了一個平臺，一頭是網民，另外一頭是廣告主，對網民，對廣告主是收費的，這個就是他的一個收入來源。當然在百度的平臺上面，隨著他的一個用戶行為的發展，他也在建立另一種收入來源，就是有一些是收費內容，例如百度的音樂，百度文庫，還有一些視頻，資源，這些東西是需要付費的，如果用戶確實需要的話，但是這種方式是跳過了廣告主的，他等于說在這個平臺上有了另一個收入來源。收入來源：廣告主廣告位費用，的網民制造業順應工業4.0發展趨勢,會擾亂既有商業規則和動態，會從根本上改變供應商提供解決方案和服務的方式。遼寧商業模式**

雖然代銷庫存不占用資金，但也要考慮倉容。尤其是大促前。在你倉容有限的情況下，別耳朵一軟被代銷供應商塞滿了，回過頭來自己經銷爆品都放不下。既然經營風險低很多，為啥不都做代銷？傻呀，那些牛逼的供應商，爆的品，別人家預付定金搶貨還來不及，你還想安耽耽做代銷？所以一定是在我方議價權夠強，且對方稀缺性有限的品類和品牌上了。但是因為也入倉，代銷入倉的模式，也能獲得庫存確定性，合單省成本和體驗的確定性了。不入倉也可以。這個選擇就是直發，即供應商直發消費者。貨權會在成交后，同時做“供應商->我們->消費者”的兩步轉移，跟代銷入倉一樣，可以約定按采購價或者按扣點結算。江蘇商業模式網打造線上平臺學習新思路；知識賦能，助力創業者/企業家發展；短視頻+直播時代，實現企業營銷閉環。

資源：具體包括：①服務生。根據此前獲得的草根調研，桌游店招募服務生時，對應聘者的顏值和年齡要求非常高，特別是年齡上限要求很嚴。②場地及區位。包括街區、裝飾布局、周邊產品的豐富程度等。③服務生的服裝。令人驚訝的是，這一社群對于正版的要求非常高。如果哪家店出現盜版的服裝，將會被踩在鄙視鏈的比較低層。④運營能力和大V資源。主要用于線上線下拉新促活的運營需求。（4）盈利模式。①按小時收費，不同服務生的價格不同。②二次元主題和周邊變現。事實上，就資源方面，網紅桌游店存在和直播平臺同樣的問題，即：的是輕資產的網紅主播/服務生，“重資產”的平臺反而虧錢，歸根結底是因為資源是IP而非同質化的平臺。

1、直播帶貨只是形式上的創新直播帶貨其實跟以前的電視購物是一種理念，只不過有一些因素變了（1）平臺變了，由電視單方面的推廣演變為網絡平臺的直播交互式推銷，比起前者，后者更加貼近于菜市場上老板吆喝賣菜，買家看貨交流的現實買賣的場景。（2）推銷的人變了，電視購物的推銷人由演員演變到網紅。網紅比演員生活上離普通消費者更近，特定網紅背后反映特定消費群體的特點，更加容易打動目標用戶。（3）消費者主體變了，這個變化是多方面的，真的要概括的話，“看電視的人”演變成“看直播的人”。年齡上、消費觀念上、消費能力上等等都變化很大，總體上講，消費者更加愿意掏錢買東西。（4）購買方式變了，這個主要得益于電商行業的發展，讓購買者的行動成本變低，轉化率變高。簡單點說，就是買東西方便了，買東西的人會變多。2、直播帶貨的決定因素不是網紅帶流量的人，在直播間拿著商品一頓說，觀眾買就完了。我們提取要素，（1）網紅（2）貨（3）觀眾（4）平臺表面“網紅”的功勞比較大，實際上“貨”反而是決定因素。買賣的重點從來都是“貨”而不是“人”。商業模式作為對企業經營原理的一種高度抽象，無論對于企業價值評估，還是對財務呈報都意義重大。

一直以來，圣商在線從產品到內容，再到授課形式，都是根據創業者/企業家的需求與痛點持續優化中。我們借助技術手段，從內容形式（視頻課、音頻課、直播課）、平臺、工具等多個方面，降低學習成本，提升學習效果，這也是圣商在線2.0系統升級的一大亮點。隨著整個中國商業世界的發展、商業形態的豐富，創業者/企業家成長所需的知識與技能，圣商在線有責任和使命把它們挖掘出來，在我們的平臺上沉淀，繼而提供給有相關需求的人群。我們希望通過深耕企業教學，鏈接智慧、資源，幫助創業者/企業家從知識到見識、從發現問題到解決問題、從賦能企業到造福社會。都說“一個企業的天花板是創始人的認知與能力”，但對很多創業者/企業家來說，學習多是碎片式課程的疊加。所以，圣商在線2.0的發布，標志著圣商教育將為大家提供更為系統的學習內容，從而真正將學習鏈路變得系統性。商業模式描述了公司的產品、服務、客戶市場以及業務流程。河北商業模式書籍

電子商務具有無窮的潛力，電子商務的出現重新定義了購物。近年來比較火的外賣O2O就是電子商務的延伸。遼寧商業模式**

K12，是學前教育至高中教育的縮寫。K12教育培訓的對象，是中、小學生以及幼兒園的小朋友。然而，盡管教育培訓的對象是學生，做出購買決策的關鍵人士卻是家長。此外，在評估教育培訓的效果時，盡管學生可以發表看法，但終評判效果好壞并決定學生是否繼續上課的，還是家長。家長才是真正的用戶，要不怎么焦慮都販賣給可憐的家長們？當然，如果是成年人的職業培訓（自主報名，非單位組織），則學員本身就是用戶。商業模式，英文稱為“Business Model”，顧名思義即“商業+模式”。其中：“商業”指的是商業的邏輯，而“模式”則是商業邏輯的外在表現形式。我曾經嘗試按照“模式”來對商業模式進行分型，后來發現這完全是一種“舍本逐末”的行為。這是因為：理解商業模式的，不在于“模式”，而在于“商業”。只有深刻理解該企業商業邏輯的本質，研究顯性的模式才變得有意義。二者的主次關系不可顛倒。遼寧商業模式**

北京圣商教育科技股份有限公司致力于教育培訓，以科技創新實現***管理的追求。北京圣商教育作為技術開發、技術轉讓、技術咨詢、技術服務；軟件開發；數據處理；經濟貿易咨詢；公共關系服務；會議服務；企業策劃；組織文化藝術交流活動；承辦展覽展示；貨物進出口；代理進出口；技術進出口；教育咨詢；互聯網信息服務；音像制品制作；從事互聯網文化活動；廣播電視節目制作。(市場主體依法自主選擇經營項目，開展經營活動；從事互聯網文化活動、音像制品制作、互聯網信息服務、廣播電視節目制作以及依法須經批準的項目，經相關部門批準后依批準的內容開展經營活動；不得從事國家和本市產業政策禁止和限制類項目的經營活動。)的企業之一，為客戶提供良好的精華研討會，高級研討會，IC投資家，圣商在線。北京圣商教育繼續堅定不移地走高質量發展道路，既要實現基本面穩定增長，又要聚焦關鍵領域，實現轉型再突破。北京圣商教育始終關注教育培訓市場，以敏銳的市場洞察力，實現與客戶的成長共贏。