孤獨癥兒童在康復(fù)的過程中，遇到的困難主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（2）家庭成員意見不統(tǒng)一孤獨癥孩子的家庭干預(yù)需要所有家庭成員的共同參與，如果各個成員對訓(xùn)練的內(nèi)容和方式無法達(dá)成一致，會極大地影響干預(yù)的效果。比如，父母在孩子早期堅持執(zhí)行度的訓(xùn)練，但爺爺奶奶輩的家庭成員由于心疼孩子而加以阻攔，堅持用普通的教育方式來對待孤獨癥孩子，就會嚴(yán)重干擾正常的訓(xùn)練進(jìn)度，甚至造成孩子已有技能的退化。

（3）早期干預(yù)抓不住重點部分已經(jīng)投入康復(fù)干預(yù)中的家長，容易將自己的孩子與普通孩子盲目比較，尤其一些已達(dá)融合水平的高功能孤獨癥孩子在開始融合教育以后，家長會格外注重孩子的學(xué)業(yè)，反而忽視基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，比如生活自理能力的進(jìn)一步提升，良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)等，導(dǎo)致孤獨癥孩子出現(xiàn)嚴(yán)重的高分低能傾向，或者是學(xué)業(yè)和基礎(chǔ)技能都沒能達(dá)標(biāo)。

可以通過刺激漸隱策略，逐步拉大兒童與同睡人的距離，從而達(dá)到讓孩子可以入睡的目的。湖州特殊兒童自閉全托管

成人孤獨癥的典型癥狀有哪些

4、無語言：通常會被認(rèn)為聽力有問題或是失語癥，很少說話。  

5、立即仿說：有變化的仿說被視為自閉癥患者表達(dá)溝通的意圖，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖。  

6、無法掌握音調(diào)、音量：說話時有如木偶一般，十分機(jī)械化，無法通過語音的音調(diào)、節(jié)奏、抑揚頓挫來表現(xiàn)情緒或是感受，也不能在不同的情境中使用不同的音量。  

7、說話不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話，也沒有一般人說話時一問一答、一來一往的特性.言語比較淡漠，要注意多溝通。 山東小兒自閉康復(fù)中心也有研究提出可能由于孤獨癥兒童與父母同睡所以才更容易引起睡眠焦慮。

如何鍛煉孤獨癥孩子手眼協(xié)調(diào)的能力呢？

五、描紅目的：視覺注視、握筆姿勢的培養(yǎng)運筆能力的培養(yǎng)訓(xùn)練方法:初期強(qiáng)化時，首先要根據(jù)孩子的能力，選擇適合孩子的彩筆（大、中、小）或者是鉛筆。對于握筆時需要注意，不能出現(xiàn)翹手腕、勾手的現(xiàn)象，同時坐姿也要注意。先豎線（┇）→橫線（┉）→十字→弧線→折線（┕、┙、╭╭╯╯）→形狀（圓形、三角形、正方形等）

六、書寫目的：握筆姿勢的建立、運筆能力的鍛煉手腕的靈活度及控制能力、訓(xùn)練方法：有了以上描紅的基礎(chǔ)后，所以在此項內(nèi)容強(qiáng)化時，從簡單的數(shù)字描紅開始，數(shù)字（1、2、3┉）→大寫數(shù)字→簡單漢字（人、口、上、下┉），同樣在書寫的過程中要注意，觀察孩子的坐姿、握筆姿勢。

孤獨癥兒童聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練的注意事項

聽覺統(tǒng)合治理要安排在一個相對安靜、整潔的環(huán)境，對孤獨癥額認(rèn)同產(chǎn)生分心物少的房間里進(jìn)行，有如下事項需要注意：(1)接受聽力訓(xùn)練前要檢查外耳道，排除外耳道炎癥，若有耵聹要清理干凈，必要時請耳鼻喉科協(xié)助。(2)每次治理時間為20分鐘，10天為一療程(也可以中間休息1-2天)，若有發(fā)熱或其他急需暫停治理。(3)孤獨癥兒童兒童如果比較興奮不能半小時或不配戴耳機(jī)，事先應(yīng)予以相應(yīng)的訓(xùn)練和治理。有關(guān)訓(xùn)練，請咨詢愛之益機(jī)構(gòu)。 孤獨癥起病于嬰幼兒期，家長要提高警惕，針對孩子在語言、社交、行為方面的一些異常表現(xiàn)，要及時就醫(yī)。

如何建立孤獨癥孩子的行為規(guī)則意識干預(yù)的過程1-在日常生活中定規(guī)則首先家長本身要有規(guī)則，再給孩子定生活、學(xué)習(xí)、與人交往等方面的基本規(guī)則。家長要有幫孩子定規(guī)則的意識，事先訂立規(guī)則，“如果想要別人的東西，就要先詢問然后別人同意了再拿”。比如：設(shè)置一個情景，父母要拿孩子的玩具，可以先問一下孩子，“我可以玩一會嗎”，當(dāng)幼兒同意了才會拿走。給幼兒一個直觀的感受：拿他人物品前要先進(jìn)行詢問。當(dāng)幼兒也想要拿他人的東西時，同樣也要先詢問才可以拿。（1）社會交流障礙，缺乏與他人進(jìn)行互動和交流的技巧，明顯不能建立情感聯(lián)系。自閉托管

無語言或者語言能力落后是孤獨兒童的障礙之一，這也是家長們非常頭疼的問題。湖州特殊兒童自閉全托管

客觀的社會原因：（1）目前國內(nèi)的孤獨癥康復(fù)資源分配不均，不同地域在干預(yù)機(jī)構(gòu)、專業(yè)醫(yī)生、特教人才的配備方面存在較大的差異，大部分城市或偏遠(yuǎn)地區(qū)的康復(fù)資源嚴(yán)重短缺，家長幾乎沒有可以依仗的外部資源。（2）社會大眾對孤獨癥譜系障礙群體及家庭還是存在很多誤解，對孤獨癥孩子的入學(xué)、就業(yè)，甚至普通的社區(qū)生活都提出了較為苛刻的要求，導(dǎo)致孤獨癥兒童普遍缺乏融合環(huán)境，相關(guān)融合政策的制定和落實也不夠健全等。家長雖然是孤獨癥康復(fù)的主力軍，但家庭并不是的，兒童孤獨癥的康復(fù)離不開機(jī)構(gòu)和社會的支持。家長在自身努力的基礎(chǔ)上，還要爭取更多社會力量的加入，共同克服孤獨癥康復(fù)中的困難和挑戰(zhàn)。湖州特殊兒童自閉全托管

宜興市愛之翼康復(fù)輔助器材中心致力于醫(yī)藥健康，是一家服務(wù)型的公司。愛之翼康復(fù)輔助致力于為客戶提供良好的康復(fù)訓(xùn)練中心，自閉癥咨詢，自閉癥兒童，一切以用戶需求為中心，深受廣大客戶的歡迎。公司將不斷增強(qiáng)企業(yè)重點競爭力，努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識，遵守行業(yè)規(guī)范，植根于醫(yī)藥健康行業(yè)的發(fā)展。愛之翼康復(fù)輔助立足于全國市場，依托強(qiáng)大的研發(fā)實力，融合前沿的技術(shù)理念，飛快響應(yīng)客戶的變化需求。