配齊配足課程教學中演示實驗、分組實驗、教學訓練和綜合實踐活動所需要的教學儀器設備。做好教學儀器設備更新工作，逐步提高學校的裝備水平。第十條教學儀器設備的采購必須遵循國家有關政策法規的規定和教學儀器采購的特點進行。采購的教學儀器設備必須經檢測機構檢測合格，必須符合國家相關標準，嚴禁不合格產品流入學校。第十一條實驗室建設和實驗教學要有相應的經費保障。地方教育行政部門要加大對中小學實驗室建設的投入，教學儀器設備購置費用和實驗室日常維護經費以及開展實驗教學所必要添置的耗材費用應納入學校教育公用經費開支范圍。第三章管理與人員第十二條地方各級教育行政部門要加強對實驗室建設的領導。制定實驗室建設規劃、實驗室管理和教學規范；做好督導實驗教學和考核、評估實驗室使用效益等工作。第十三條學校要加強對實驗室工作的領導和管理。要有一名學校負責人分管學校的實驗室工作。對實驗室工作應做到有計劃、有檢查、有總結，經費有落實，及時解決實驗室建設和實驗教學中遇到的各種問題。有條件的學校要利用課余時間向學生開放實驗室。第十四條實驗室要有科學、規范的管理制度。堅持按制度辦事，采取切實有力的措施，保證各項管理制度的落實。南京駿飛打造的實驗教學與實驗室管理系統，科學管理實驗室與教學！吉林實驗教學服務實驗教學信息軟件

    鼓勵地方教育行政部門與高等院校、科研機構協同在有條件的中小學建立教師實驗教學培訓基地，“十四五”期間，全省建成一批省級中小學教師實驗教學培訓基地。全省師范院校要按照師范類相應專業培養要求，強化實驗教學能力培養。16.積極開展實驗教學研究。各地要加強實驗教學研究和教研活動，及時總結推廣實驗教學典型經驗和先進教法，強化對學校實驗教學工作的指導。學校要將實驗教學納入校本教研，積極組織相關學科教師開展實驗教學校本教研活動。省教育規劃和省教研課題研究要針對實驗教學的重點難點問題設立專項課題深入研究，切實提高中小學實驗教學質量和效益。定期開展全省中小學生實驗操作大賽和教師實驗教學技能大賽，組織自制教具展評和實驗創新活動案例評選等，鼓勵教師自制實驗教具，不斷深化實驗教學。（六）抓實實驗安全常態管理17.健全完善安全責任體系。各地各校要切實增強實驗教學安全意識，建立實驗室及危險化學品安全監督管理工作機制，明確職責。學校要落實主體責任，建立以校長為第一責任人，相關部門分工負責的安全管理責任機制，明確實驗教學安全責任，健全實驗室安全管理制度。18.強化學校危化品的管理。各地各校要依據危險化學品管理有關規定。新疆實驗信息管理與實驗教學管理平臺南京駿飛打造的實驗教學與實驗室管理系統，讓管理與教學完美融合！

    滿足學生個性化、多樣化、分層學習和發展需求，夯實基礎保障條件，助推高考綜合。對義教均衡督導評估達標的實驗教學條件進行回訪督導。14.科學配置實驗儀器設備。以省頒學科教育裝備配置標準為基礎，配齊并及時補充更新實驗教學儀器設備，滿足開出基礎性實驗的需要。結合校情、學情和教情，統籌規劃，制定有一定前瞻性的配備計劃，滿足實驗教學發展的需要。15.配齊配好實驗教師。各要根據辦學規模、實驗課程開設情況，科學配置實驗教師。倡導理論教學、實驗教學及實驗室管理任務一體化。有條件的可設立各學科總實驗師，負責該學科實驗室管理、實驗教學規劃及“三開”情況的監督與考核。實驗教師隊伍應增加對口人員和青年教師的比例，強化知識和技能的崗前培訓，確保實驗教學管理科學規范。16.加強教育裝備標準應用。推進教育技術與實驗教學融合創新，加強教育裝備新技術新產品試點、評估、推廣工作，探索實驗教學模式，切實提高教育裝備的標準化、信息化和現代化。（七）健全實驗教學評價機制17.強化學生實驗能力的過程性考核。各地各校要注重對學生實驗操作技能和實驗探究能力的過程性評價和反饋。定期開展4—9年級學生實驗操作能力考核。

    適應科技發展和產業變革需要，加強中小學科學及相關學科（物理、化學、生物、地理、信息科技/信息技術、通用技術等）課程標準及教材修訂完善工作，凸顯學生素養培養，強化年級學段有機銜接，統籌規劃科學教育與工程教育，體現實踐性、綜合性。在科學教育教材中加強國產軟件應用引導。將教輔書納入監管體系，確保教輔書的思想性、科學性。落實課程方案和課程標準，組織研制適配課程資源并向學校提供。將學校課程、課后服務和課外實踐活動進行一體化設計。5.深化學校教學，提升科學教育質量。各地要加強教學管理，按照課程方案開齊開足開好科學類課程。不斷優化教案、學案，加強對學生有針對性的科學教育指導。實施啟發式、探究式教學，提升作業設計水平，培養學生深度思維。探索項目式、跨學科學習，提升學生解決問題能力。落實科學及相關學科教學裝備配置標準，加強實驗室建設。探索利用人工智能、虛擬現實等技術手段改進和強化實驗教學，并注重利用先進教育技術彌補薄弱地區、薄弱學校及特殊兒童群體擁有教育教學資源不足的狀況。組織遴選實驗教學精品課程。發揮各級教研部門和教學指導委員會作用，甄別、培育、推廣先進教學方法和模式。6.創造條件豐富內容。想完善實驗教學與實驗室信息管理？南京駿飛軟件來助力！

?課程標準化與資源適配?：嚴格落實國家課程方案，開齊物理、化學、生物、地理、信息科技等科學類課程，研制符合地方特色的校本課程資源（如鄉土科技案例、跨學科主題項目），并將質量課程納入市級精品課程評選范圍，促進資源共享?。強化實驗教學基礎地位，推廣探究類、體驗類課程設計，例如通過虛擬仿真實驗、科創社團活動等形式提升學生科學探究能力?。?教學評價與師資能力提升?：建立科學教育質量監測體系，將實驗操作、創新實踐納入學業評價，推動“知識考核”向“素養導向”轉變?。加強科學教師專項培訓，聯合高校、科研院所開展教研活動，提升教師跨學科教學設計與科技資源整合能力?。想要便捷的實驗教學管理平臺？南京駿飛產品滿足您的便捷需求！江蘇實驗室管理與實驗教學管理平臺

南京駿飛科技的實驗教學管理軟件，科學管理，讓實驗教學有條不紊！吉林實驗教學服務實驗教學信息軟件

    實施新時代中小學名師名校長培養計劃?**要求?：深入實施新時代中小學名師名校長培養計劃。?具體措施?：?選拔與培養?：選拔具有潛力的中青年教師和校長，通過系統的培訓和研修，提升其教育教學能力和學校管理能力，培養一批在基礎教育領域具有影響力的名師名校長。?示范**?：發揮名師名校長的示范**作用，通過公開課、講座、工作坊等形式，分享其教育教學經驗和學校管理經驗，帶動更多教師和校長的成長。健全教師成長發展體系?**要求?：健全分層分類、階梯式教師成長發展體系。?具體措施?：?分層分類培養?：根據教師的不同發展階段和專業需求，實施分層分類的培養計劃，確保每位教師都能得到適合自己的成長機會。?階梯式晉升?：建立明確的教師晉升渠道和標準，鼓勵教師不斷學習和進步，實現職業生涯的階梯式發展。 吉林實驗教學服務實驗教學信息軟件