發展學生的科學觀念、科學思維、探究能力，以及科學態度與責任、正確價值觀。2.把握目標層次性。深入研讀課程方案和課程標準，理解課程性質，踐行課程理念，明晰課程設計思路，從學科課程育人的高度把握課程目標，關注知識間的內在關聯，促進知識的結構化。根據學展水平，科學制定實驗教學目標的起點和高點；尊重學展差異，實驗設計應符合學生的認知水平和已有經驗；合理細化實驗目標，充分體現目標的層次性與進階性，保證實驗目標能分層分步達成。3.增強目標操作性。制定具體的、可操作的、可檢測的教學目標，用準確的行為動詞描述目標內容，確保目標能有效地引導教師的“教”和學生的“學”。目標設計應指向素養的發展，教師能夠通過課堂提問、課堂練習、課后作業、單元測驗等多種方式來有效反饋實驗目標的達成。（二）精心確定實驗教學內容針對不同學段、不同學科教學要求，精心確定實驗教學內容，把實驗創新融入到實驗教學中，通過資源條件整合互補，開展好基礎性實驗和拓展性實驗（含探究性實驗、創新性實驗、綜合性實驗等）。4.明晰重點難點。依據教學目標、教學內容和學生實際，認真開展實驗教學研究，確定實驗教學的重點和難點。 南京駿飛的實驗教學管理系統，精細化管理推動實驗教學進步！福建實驗管理與實驗教學服務軟件

    針對不同學生的發展水平和學習的不同階段，采取書面作業、動手操作類作業等形式，設計層次分明、類型多樣的探究性、實踐性作業，從知識、技能、方法、態度與習慣等方面進行學習成果檢測和評價。21.優化實驗評價。通過初中學業水平實驗操作技能考試、普通高中學業水平實驗（實踐）操作考查，考核學生學科實驗基礎知識、基本操作技能以及思考和綜合運用所學知識分析、解決問題能力。積極探索優化學生實驗操作和能力表現評價辦法，重視過程性、形成性評價，逐步將學生實驗操作情況和能力表現納入綜合素質評價。三、保障（一）加強實驗教學領導。各地各校要高度重視實驗教學在人才培養中的重要地位和作用，牢固樹立科學的教育質量觀和正確的績效觀。建立健全實驗教學的管理機構，明確分工，落實責任。加強統籌協調，構建有效的實驗教學運行管理體系，提高課堂教學質量，推動實驗教學和管理上臺階。（二）保障實驗教學經費投入。各地各校要結合實際，建立健全實驗教學投入長效機制，科學規劃，加強實驗教學場所及環境建設，切實保障開展實驗教學的經費投入，按照現行、省配置標準，配齊配足各學科教學儀器設備，做好維修維護、添置更新以及實驗消耗性材料的補充。 河北實驗儀器管理與實驗教學軟件研發實驗教學與實驗室安全管理平臺怎么選？南京駿飛給您指引！

    導向性原則。引導各地教育主管部門和重視實驗教學工作，調動教師開展實驗教學的積極性，督促教師按照新課程標準要求完成實驗教學計劃。規范性原則。將實驗教學納入教學管理規程，分年級、分學科制定切實可行的實驗教學計劃，加強實驗教學過程管理，明確實驗教學內容，開齊開足新課程標準規定實驗，嚴格實驗教學程序和規范。創新性原則。更新實驗教學觀念，創新實驗教學方式，拓展多元化學習空間。引導學生積極參與，主動完成探索、體驗、感悟的學習過程，鼓勵學生自主探究，突出創新精神和實踐能力的培養。安全性原則。建立健全實驗教學安全責任制度，切實強化實驗教師和學科教師安全責任意識，提升實驗教學安全管理能力。加強師生實驗教學安全教育，保障實驗教學正常、安全、地開展。二、實施策略（一）科學制定實驗教學目標教師應根據課程方案和學科課程標準的要求，深刻認識每個實驗學習主題對促進學生素養發展的功能和價值，綜合考慮實驗教學目標與課程目標、學展水平、實驗類型等多方面因素，系統設計學年度實驗教學目標、單元實驗教學目標和課時實驗教學目標。1.體現目標多元性。制定實驗目標時要充分挖掘并準確表達每一個實驗活動的多元目標。

    蘇州市教育局蘇教發〔2023〕29號關于印發《關于加強和改進中小學實驗教學的實施意見》的通知各縣級市（區）教育局（教體文旅委），各直屬（單位）：現將《關于加強和改進中小學實驗教學的實施意見》印發給你們，請結合實際認真抓好落實。蘇州市教育局2023年4月23日（此件公開發布）關于加強和改進中小學實驗教學的實施意見為落實有關精神，進一步提升我市中小學實驗教學水平，根據2019年11月21日教育部印發的《關于加強和改進中小學實驗教學的意見》（教基〔2019〕16號）、《省教育廳關于加強和改進中小學實驗教學的實施意見》（蘇教基〔2022〕1號）文件精神，現就加強和改進我市中小學實驗教學工作提出相關實施意見。一、總體要求以新時代社會主義思想為指導，黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律，堅持夯實基礎、拓展創新、注重實效原則，保障實驗教學資源、優化實驗教學實施、提升實驗教學能力、強化實驗教學管理，加快構建與德智體美勞培養的教育體系相適應、與課程標準要求相統一的實驗教學體系。力爭到十四五年末，健全和完善我市初中階段理科實驗教學體系、測評標準、運行機制。南京駿飛的實驗教學信息系統，為教學提供便捷的信息支持，了解下！

    聚焦立德樹人根本任務，完善課程體系，修訂科學教材，改進教學方法，加強師資隊伍建設，用好實踐場所，推出資源，做強品牌活動，推進學科建設，開展科學研究，調動社會力量，推動中小學科學教育學校主陣地與社會大課堂有機銜接，提高學生科學素質，培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體，培養社會主義建設者和接班人，為加快建設教育強國、科技強國、人才強國，建設社會主義現代化國家夯實基礎。2.工作原則重在實踐，激發興趣。以學生為本，因材施教，推進基于探究實踐的科學教育，激發中小學生好奇心、想象力和探求欲，培養學生科學興趣，引導學生參與探究實踐，做到學思結合、寓教于樂，自覺獲取科學知識、培養科學精神、提升科學素質、增強科技自信自立、厚植家國情懷，努力在孩子心中種下科學的種子，引導孩子編織當科學家的夢想。重在集成，盤活資源。在現有科學教育資源和工作機制基礎上，集成增效，整合校內外資源，對接學生需求，依托國家智慧教育公共服務平臺，以菜單自選方式供全國中小學校和學生自主選擇，塑造科學教育新動能、新優勢。重在融合，內外聯動。注重將知識學習與實踐相結合，強化做中學、用中學、創中學。南京駿飛科技的實驗教學軟件定制，為您打造專屬教學利器，不香嗎？四川學校實驗教學與實驗室管理平臺

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    在初中和高中階段物理、化學、生物學三個學科形成實驗教學標準、實驗測評標準、實驗裝備標準，為我省初高中階段開展理科實驗教學提供可推廣、可復制的經驗樣本。二、主要舉措（一）強化實驗教學體系建設1.建設實驗課程。健全實驗教學課程建設制度，開齊開足開好課程標準規定實驗，切實扭轉輕視實驗教學的傾向。認真教育部和江蘇省頒布的中小學實驗教學基本目錄和實驗教學指南，充分發揮實驗教學的育人功能。將實驗教學納入學科教學基本規范。強化基于課程標準要求的跨學科實驗活動研究，努力建設實驗課程。2.規范教學實施。將實驗教學納入教學管理規程，加強實驗教學過程管理，確保實驗教學內容和課時，嚴格實驗教學程序和規范。杜絕實驗室被擠占、實驗課不開或開課不足、實驗課變成講授課、教師不愿做或不會做實驗、學生不會做實驗、考前突擊做實驗等不良情況。強化實驗準備、實驗開出、實驗教學和考核評價等各環節管理，確保實驗教學內容、教學有序、組織規范、課時充分。精心設計實驗教學內容，制定切實可行的實驗教學計劃，公示實驗教學完成情況。3.創新教學方式。豐富實驗教學實施方式，不斷將科技前沿知識和技術成果融入實驗教學。福建實驗管理與實驗教學服務軟件