全腦開發具有的意義：可以提高孩子的想象力與創造力 對孩子而言，如果缺乏創新，就永遠都只能做一個麻木的知識接收“海綿”。進入社會后，充其量也只能成為一個按照別人指示工作的“知識勞動者”。而所謂創新，其實就是善于“聯系”善于“組合”。能夠將看似“不合常理”“不合邏輯”的事物聯系“拼接”在一起。全腦應用訓練通過啟發孩子的心像能力，讓大腦內看到的圖像更加清晰生動，想象的世界會越來越生動、逼真，更加富有創造力。全腦開發可以混齡上課。河北學生全腦開發服務企業

一般左腦具有語言、概念、數字、分析、邏輯推理等功能；右腦具有音樂、繪畫、空間幾何、想像、綜合等功能。左腦和右腦既有“分工”，又有“合作”。正常人的心理活動，是左腦和右腦“分工合作”的結果。左腦與右腦更好的配合，雙管齊下，平衡發展，較大限度的發揮大腦效能——這便是全腦教育的意義所在。“全腦教育”是針對青少年發展關鍵期而言的，旨在青少年的關鍵期內充分開發潛能。許多科學研究證實，在每個人青少年時期，大腦有一系列的關鍵發展期或敏感階段。這一系列的關鍵階段又被稱為學習關鍵期。在學習關鍵期內，青少年能夠學得更好，或者發展特殊的能力。過了學習關鍵期，相關的學習就會變得非常困難，甚至不可能進行相關的學習，好的例子就是語言能力的發展。長春寶寶全腦開發咨詢全腦開發如果只針對大腦的訓練，對孩子的發展是很有限的。

全腦開發基礎訓練：在全腦開發教育中，會常使用一種訓練方法，就是用卡片訓練孩子的想象力，利用卡片鍛煉想像的次數，次數越多想象力就會越強。一點凝視訓練：做這個訓練時，要使用正確的用眼方法。平常我們看物體時是將焦點集中于對象，而現在則要同時看對象及其周邊，看到對象的殘像。訓練時請采用下面的方法：1.準各一張白色卡片，中心印有直徑為3.5厘米的黑色圓點。2.將卡片放在1米以外的地方，視力焦點集中在卡片中心，疑視1分鐘。暗示自己圓點變得越來越大。3.當圓點變到較大時，再讓它恢復到原來的大小。如此反復四五次。

大腦決定了我是誰，我要做什么以及我該如何做？ 孩子的大腦是隨著父母帶給他們什么樣的經歷，什么樣的感受，輸出什么樣的潛意識信息而去不斷地塑造他們自已的大腦。 所以，作為父母必須想辦法去開發孩子的右腦，我們的應試教育，強調的是左腦，開發右腦以后它會更激勵你的左腦更有效的吸收。全腦開發學習就是充分調動左右腦多元智能參與學習活動，雙管齊下，平衡發展，發揮大腦潛能，較大限度的提高學習效能。右腦的潛能開發，對于孩子的一生是影響深遠的，同時又須要把握好較佳開發年齡段(8-15歲)，因為右腦的潛能若不加以開發，會在成長過程中逐漸消失。所以，作為父母一定要把握孩子大腦潛能開發的較好時機，開發右腦潛能，為孩子的未來發展打下夯實的基礎。全腦開發可以提高孩子的演算力與記憶力。

全腦開發可以幫助孩子大腦成熟之前，進行較大腦容量開發，讓孩子在上上學之后顯得聰明，反應速度比一般的小孩快。一般表現：（1）語言表達能力好，可以描述自己在學校的生活和事件；（2）理解能力強：針對小朋友、同學、老師的語言理解速度快，上課反應迅速。（3）孩子思維能力好，針對孩子全腦開發，展示承認的思考路徑，幫助孩子腳手架方式螺旋上升......全腦開發是針對于幼兒大腦中各種智能的一種開發，其中包括培養孩子的想象力，創造力，專注力，記憶力，表達力，高速的運算能力，高速的閱讀能力，也是孩子對于學習的一種綜合能力的培養，同時全腦開發也是對于情商的肯定。根據全腦開發理論，一個人改變習慣分為強制、不自覺、自覺三個階段。鄭州全腦開發平臺

參加全腦開發的孩子來講，自身的專注力、想象力、記憶力、語言能力、邏輯思維能力都會得到大幅度的提升。河北學生全腦開發服務企業

根據較新的研究結果發現，腦中所儲存的信息量絕大部分是存在右腦中，由于左右腦分工不同，右腦的情報容量比左腦大百萬倍。形象的說，右腦如同一個書架，書架上放著許多本錄像帶，并由左腦給這些錄像帶一一貼上不同的標簽。回憶即是根據標簽從眾多的錄像帶中進行檢索并同時連同前后相關內容一起回憶。我們處在信息大發展的時代，一個人現在掌握的知識是古代人的幾千倍幾萬倍。因此如何在如此龐大的信息庫中有效的將搜集的信息儲存是人的潛能開發的關鍵，而這正是右腦的優勢。左右腦的功能是平衡協調發展的，各司其職，密切配合，二者相輔相成，構成一個統一的控制系統。若沒有左腦功能的開發，右腦功能也不可能完全開發，反之亦然，無論是左腦開發，還是右腦開發，目的是促進左右腦的平衡和協調發展，從整體上開發大腦。而全腦教育正是通過促進上腦和下腦、左腦和右腦的互補有效結合的一種科學教育。河北學生全腦開發服務企業

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