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研究表明，專注力是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)以及大腦前額葉的發(fā)育成熟而逐漸發(fā)展的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，5歲至10歲孩子是20分鐘，10歲至12歲是25分鐘，12歲以上是30分鐘。有效提高孩子專注力的方法：保持環(huán)境的簡(jiǎn)單和安靜，孩子年齡越小，越容易受到環(huán)境的影響，容易受到外界的刺激...

新經(jīng)濟(jì)發(fā)展、新業(yè)態(tài)涌現(xiàn)催生新職業(yè)、新專業(yè)產(chǎn)生，為新技能培訓(xùn)提供廣闊空間。現(xiàn)有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可利用在線教育的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，除提供考試、留學(xué)等成人培訓(xùn)外，還可提供更多在線新型職業(yè)技能類培訓(xùn)。如果說(shuō)K12學(xué)科培訓(xùn)廝殺的主要原因，是因?yàn)橹锌肌⒏呖级l(fā)的對(duì)補(bǔ)課的剛需。那么，...

決定教培行業(yè)向線上教育轉(zhuǎn)型能否成功的一個(gè)較關(guān)鍵的因素就是線上課程的品質(zhì)，尤其是對(duì)于付費(fèi)課程，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于課程的品質(zhì)要求非常的高。因此，在決定做線上轉(zhuǎn)型之前，一定要在前期做好線上課程的研發(fā)，前期課程質(zhì)量好，家長(zhǎng)滿意度高，轉(zhuǎn)型就會(huì)容易很多，反之，課程如果沒(méi)有做好...

輕資產(chǎn)投資主要不用投入那么多固定資產(chǎn)設(shè)施，初始消耗的，也多是投資人的個(gè)人資源軟件方面的東西。輕資產(chǎn)創(chuàng)業(yè)的一般項(xiàng)目：從事教育軟件科技領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓；企業(yè)管理咨詢；企業(yè)形象策劃；文化藝術(shù)交流策劃；體育賽事策劃；展覽展示服務(wù)；會(huì)議服務(wù)。（除依法須經(jīng)批準(zhǔn)的...

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，相信很多朋友都想通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)杠桿去創(chuàng)業(yè)，當(dāng)然也有很多的朋友可能已經(jīng)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)賺到了人生的第1桶金了，在這樣一個(gè)時(shí)代我們要有互聯(lián)網(wǎng)思維，在互聯(lián)網(wǎng)上做生意就是輕資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)的項(xiàng)目。 現(xiàn)在有許多朋友問(wèn)我，什么是輕資產(chǎn)？有哪些方面的輕資產(chǎn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目？這里...

在過(guò)去，“企業(yè)家”這個(gè)稱號(hào)往往是人們眼中的“冒險(xiǎn)家”的稱謂，這些冒險(xiǎn)分子往往不按常理出牌，也不會(huì)接受。同時(shí)，如果沒(méi)有巨大的資金做后盾就想著創(chuàng)業(yè)，會(huì)被人恥笑為“癡心妄想”。然而，今時(shí)再也不同往日。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，就算沒(méi)有充足的資金，甚至是身無(wú)分文，你也可以采用當(dāng)下...

參加全腦開(kāi)發(fā)的孩子來(lái)講，自身的專注力、想象力、記憶力、語(yǔ)言能力、邏輯思維能力都會(huì)得到較大幅度的提升，但這些只只只是表面現(xiàn)象而已。如果將接受全腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練的孩子比喻成一棵棵小樹(shù)苗，全腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練的目的就是讓他們的根系更加的粗壯、發(fā)達(dá)，從而對(duì)外界信息的吸收、整合、處理...

從全腦開(kāi)發(fā)本質(zhì)而言，其根本是要增加孩子自身的能量，能量級(jí)別提升后，各個(gè)方面的能力都會(huì)有所提升，外在表象就是“透看力、觸知力和感應(yīng)能力”，在訓(xùn)練過(guò)程中可以輔助進(jìn)行“集中力（專注力）、記憶力、速讀力”方面的訓(xùn)練。全腦開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)訓(xùn)練包括一點(diǎn)凝視訓(xùn)練、眼部肌肉訓(xùn)練、視...

適用于戶外的專注力訓(xùn)練活動(dòng)：探索氣味，到戶外去感受大自然的氣味是一種非常有趣的活動(dòng)，這同時(shí)也能鍛煉孩子的專注力。讓孩子們用鼻子做深呼吸，感受環(huán)境中不同的氣味，并探索每種味道讓他們有怎樣的感受。進(jìn)行一次專注力訓(xùn)練式的外出散步，保持專注力并不意味著簡(jiǎn)單地待在原地。...

專注力被稱為“注意力”，指的是一個(gè)人能夠?qū)Ｐ呐c某一件事物時(shí)的時(shí)間長(zhǎng)短。3-5歲是孩子“執(zhí)行能力”的快速發(fā)展期，7歲后定型。而執(zhí)行能力便是孩子對(duì)思想及肢體動(dòng)作進(jìn)行有規(guī)劃的控制心理過(guò)程，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的專注力和自制能力。孩子年齡的增長(zhǎng)，大部分孩子的專注力會(huì)越來(lái)...

提高孩子專注力可以從以下幾個(gè)方面入手：一、為小朋友創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境小朋友能不能專注做一件事情，安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。如果周圍環(huán)境嘈雜，可能很難讓自己靜下心來(lái)，只要突然有點(diǎn)什么聲音或者視覺(jué)干擾，小朋友的注意力馬上就會(huì)被吸引過(guò)去。二、家長(zhǎng)不要做破壞小朋友專注...

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有幾個(gè)轉(zhuǎn)型的方面？助力校內(nèi)教育，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，尤其是一些線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算以及人工智能在教育場(chǎng)景中應(yīng)用有一批優(yōu)良的探索成果，這些成果應(yīng)當(dāng)將業(yè)務(wù)從面向?qū)W生轉(zhuǎn)為面向?qū)W校，從服務(wù)校外轉(zhuǎn)向服務(wù)校內(nèi)，為校內(nèi)提供線上線下融合學(xué)習(xí)系統(tǒng)、教師作...

教培機(jī)構(gòu)可以借助官方力量進(jìn)行轉(zhuǎn)型。很多中小機(jī)構(gòu)，面臨著現(xiàn)在的尷尬發(fā)展局面。不妨可以考慮通過(guò)官方的大力支持，企業(yè)鼓勵(lì)等等加快培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型。促進(jìn)多元化發(fā)展。首先看群體的多元化，如果按照年齡分的話，可以0-6歲是學(xué)前教育階段，這個(gè)階段孩子可以以培養(yǎng)興趣愛(ài)好為主。主...

學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型有哪些選擇？一、1對(duì)1家教，1對(duì)1機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型1對(duì)1家教可能會(huì)更順利些，對(duì)于班課類的機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，則需要重新制定規(guī)則，是做一個(gè)家教平臺(tái)中介，還是做一個(gè)家教類的機(jī)構(gòu)，則需要好好考慮。二、轉(zhuǎn)型做高中類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，按現(xiàn)有政策來(lái)說(shuō)，高中階段是允許進(jìn)行學(xué)科類培訓(xùn)...

教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型做線上教學(xué)需要注意的問(wèn)題：教培機(jī)構(gòu)想要實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)，就需要搭建一個(gè)在線教育平臺(tái)。這樣才能實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)與學(xué)員之間的聯(lián)系，通過(guò)平臺(tái)來(lái)展示機(jī)構(gòu)的師資、課程、品牌形象、服務(wù)、技術(shù)等等，同時(shí)能夠支持用戶在線購(gòu)買課程、在線學(xué)習(xí)觀看。而在選擇在線教育平臺(tái)時(shí)，需要結(jié)合...

很多的機(jī)構(gòu)都推出了合作計(jì)劃，通過(guò)加盟的方式，幫助加盟校區(qū)搭建線上平臺(tái)，提供線上師資培訓(xùn)和線上課程，這樣利用機(jī)構(gòu)現(xiàn)有的教材師資幫助加盟機(jī)構(gòu)快速實(shí)現(xiàn)線上教育的銜接，如果想要轉(zhuǎn)型線上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由于自身規(guī)模及實(shí)力的限制無(wú)法通過(guò)自身進(jìn)行轉(zhuǎn)型時(shí)，可以考慮通過(guò)加盟的方式進(jìn)行...

教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型的重要性體現(xiàn)在哪些方面？一是能夠解決人們對(duì)教育日益增長(zhǎng)的需求，伴隨幼兒園轉(zhuǎn)型，更多的幼兒享受到基礎(chǔ)教育，自然就會(huì)對(duì)更高等和更優(yōu)良的教育產(chǎn)生需求；二是推動(dòng)教培行業(yè)乃至教育行業(yè)的發(fā)展，教培機(jī)構(gòu)在轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，必然會(huì)產(chǎn)生一些新的教學(xué)形式和教學(xué)模式，二者中...

在機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)困難的時(shí)期讓組織更加扁平和精簡(jiǎn)，活下來(lái)比體面重要。之前在業(yè)務(wù)擴(kuò)展期，之所以配置大量職能同事是為了做好經(jīng)營(yíng)管控，給業(yè)務(wù)部門賦能和保駕護(hù)航。配置儲(chǔ)備干部是為了組織梯度建設(shè)，將來(lái)隨著組織繼續(xù)發(fā)展，調(diào)去別的崗位。而進(jìn)入業(yè)務(wù)收縮期，不產(chǎn)能的人員則需要精簡(jiǎn)，出現(xiàn)...

教培機(jī)構(gòu)如何轉(zhuǎn)型？線上線下雙平臺(tái)授課模式，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的影響，長(zhǎng)達(dá)三四個(gè)月學(xué)生沒(méi)有復(fù)學(xué)，不能回學(xué)校上課，所以線上授課顯得尤為重要。在這個(gè)過(guò)程中，我們要進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，確保老師的適應(yīng)能力，可保證線上授課正常進(jìn)行。病情過(guò)去之后，線下教育也不能松懈，建議轉(zhuǎn)型機(jī)構(gòu)保持線...

教培機(jī)構(gòu)如何轉(zhuǎn)型？線上線下雙平臺(tái)授課模式，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的影響，長(zhǎng)達(dá)三四個(gè)月學(xué)生沒(méi)有復(fù)學(xué)，不能回學(xué)校上課，所以線上授課顯得尤為重要。在這個(gè)過(guò)程中，我們要進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，確保老師的適應(yīng)能力，可保證線上授課正常進(jìn)行。病情過(guò)去之后，線下教育也不能松懈，建議轉(zhuǎn)型機(jī)構(gòu)保持線...

教培行業(yè)人員必須要從校外教育轉(zhuǎn)向校內(nèi)教育，只要能夠拿到教師資格證自己有經(jīng)驗(yàn)，有能力對(duì)國(guó)家的未來(lái)，也能夠帶來(lái)一定的好處，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們的課堂質(zhì)量也能夠得到保障，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)助力。如果一些教培機(jī)構(gòu)的教師們不愿意走向體制內(nèi)，那么也可以選擇從如今的應(yīng)試教...

對(duì)教培行業(yè)趨勢(shì)的預(yù)見(jiàn)：幾乎所有行業(yè)都會(huì)經(jīng)歷：需求產(chǎn)生——行業(yè)初級(jí)階段——發(fā)展帶來(lái)亂象——相關(guān)部門監(jiān)管和市場(chǎng)洗牌——步入常態(tài)。以后要憑真本事吃飯。由于互聯(lián)網(wǎng)和社群的高頻使用，口碑傳播變得快捷。就像餐飲，消費(fèi)者不需要看廣告，只要看之前的消費(fèi)評(píng)價(jià)。沒(méi)有一定的壞事，也...

在機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)困難的時(shí)期讓組織更加扁平和精簡(jiǎn)，活下來(lái)比體面重要。之前在業(yè)務(wù)擴(kuò)展期，之所以配置大量職能同事是為了做好經(jīng)營(yíng)管控，給業(yè)務(wù)部門賦能和保駕護(hù)航。配置儲(chǔ)備干部是為了組織梯度建設(shè)，將來(lái)隨著組織繼續(xù)發(fā)展，調(diào)去別的崗位。而進(jìn)入業(yè)務(wù)收縮期，不產(chǎn)能的人員則需要精簡(jiǎn)，出現(xiàn)...

因?yàn)椤半p減”政策的直接目的，是減小學(xué)生的學(xué)科壓力。減小學(xué)科壓力之后，家長(zhǎng)才能有心、孩子才能有力，才能提高整體素質(zhì)。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尤其是一些線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算以及人工智能在教育場(chǎng)景中的應(yīng)用已涌現(xiàn)出一批優(yōu)良的探索成果，應(yīng)當(dāng)將業(yè)務(wù)從面向?qū)W生轉(zhuǎn)向面向...

教培轉(zhuǎn)型要科學(xué)的、正確的理解政策，我們要考慮國(guó)家整體、考慮青少年健康成長(zhǎng)、也要對(duì)校外培訓(xùn)從業(yè)人員負(fù)責(zé)。調(diào)整辦學(xué)方向，由學(xué)科培訓(xùn)調(diào)整為“三個(gè)服務(wù)”。第1個(gè)方向，向素質(zhì)教育方向轉(zhuǎn)變，比如說(shuō)小制作、小發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、思考能力、創(chuàng)新能力；第二個(gè)方向，向弘揚(yáng)中華...

從學(xué)科類培訓(xùn)向素質(zhì)類培訓(xùn)轉(zhuǎn)型，是眾多K12課外機(jī)構(gòu)的首要選擇。隨著學(xué)科類課外培訓(xùn)順應(yīng)政策發(fā)展，推行教育變革、發(fā)展素質(zhì)教育這一方向頗受政策認(rèn)可，尤其是少兒機(jī)器人編程項(xiàng)目，隨著人工智能越來(lái)越普及，少兒機(jī)器人編程已經(jīng)越來(lái)越火爆。政策的支持，市場(chǎng)的百億級(jí)規(guī)模，加上運(yùn)營(yíng)...

促進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興，教育的目的就是為了提高全國(guó)人民素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠越來(lái)越好，成為一個(gè)為國(guó)家、為社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。官方鼓勵(lì)支持校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)振興，扶智強(qiáng)師，開(kāi)發(fā)和信息化硬件相適應(yīng)的智能化學(xué)習(xí)平臺(tái)和教學(xué)培訓(xùn)平臺(tái)，在共享優(yōu)良資源的同時(shí)，增強(qiáng)課堂吸引...

教培轉(zhuǎn)型需要注意的事項(xiàng)：校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尤其是一些線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算以及人工智能在教育場(chǎng)景中的應(yīng)用已涌現(xiàn)出一批優(yōu)良的探索成果，應(yīng)當(dāng)將業(yè)務(wù)從面向?qū)W生轉(zhuǎn)向面向?qū)W校，從服務(wù)校外轉(zhuǎn)向服務(wù)校內(nèi)，為校內(nèi)提供線上線下融合學(xué)習(xí)系統(tǒng)、教師作業(yè)批改系統(tǒng)、學(xué)情分析診...

從學(xué)科類培訓(xùn)向素質(zhì)類培訓(xùn)轉(zhuǎn)型，是眾多K12課外機(jī)構(gòu)的首要選擇。隨著學(xué)科類課外培訓(xùn)順應(yīng)政策發(fā)展，推行教育變革、發(fā)展素質(zhì)教育這一方向頗受政策認(rèn)可，尤其是少兒機(jī)器人編程項(xiàng)目，隨著人工智能越來(lái)越普及，少兒機(jī)器人編程已經(jīng)越來(lái)越火爆。政策的支持，市場(chǎng)的百億級(jí)規(guī)模，加上運(yùn)營(yíng)...

教培轉(zhuǎn)型是否成功需考慮多方因素，素質(zhì)教育、成人職業(yè)教育、課后托管等業(yè)務(wù)已成為當(dāng)下教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型的主要方向。作為本次教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型的大熱門，“素質(zhì)教育”未來(lái)發(fā)展前景難預(yù)測(cè)。因?yàn)閷W(xué)科教育的教學(xué)主要目標(biāo)和體現(xiàn)都在“提分”，而素質(zhì)教育的目標(biāo)和體現(xiàn)則在考級(jí)、競(jìng)賽和表演等。不...