決定教培行業(yè)向線上教育轉(zhuǎn)型能否成功的一個較關(guān)鍵的因素就是線上課程的品質(zhì)，尤其是對于付費課程，家長和學(xué)生對于課程的品質(zhì)要求非常的高。因此，在決定做線上轉(zhuǎn)型之前，一定要在前期做好線上課程的研發(fā)，前期課程質(zhì)量好，家長滿意度高，轉(zhuǎn)型就會容易很多，反之，課程如果沒有做好，前期的平臺搭建、人員配置都是無用之功。如果受制于自身的研發(fā)實力，可以考慮引入其他同類課程，即節(jié)省研發(fā)成本和時間，又可以保證課程滿意度。教培轉(zhuǎn)型措施：轉(zhuǎn)型研學(xué)旅行。研學(xué)旅行是國家多個部門發(fā)文明確支持的，一方面對孩子的成長確實有幫助，一方面可以拉動旅游產(chǎn)業(yè)，整體上是符合國家政策的。所以，做研學(xué)旅行只要做好安全管控、風(fēng)險規(guī)避、課程設(shè)置等相關(guān)準(zhǔn)備，也是一個轉(zhuǎn)型的不錯選擇。眾所周知，幼年的創(chuàng)造力發(fā)育，對人終生都有長久的影響。我們的傳統(tǒng)填鴨式教育方式，對創(chuàng)造力的破壞，不言而喻。國家人才培養(yǎng)對創(chuàng)新人才方面，求賢若渴，也非常緊迫。提供適合孩子的教育，必須要深入挖掘和體現(xiàn)教育內(nèi)涵。教培機構(gòu)轉(zhuǎn)型一般轉(zhuǎn)向兩個方向。上海線下教培轉(zhuǎn)型培訓(xùn)中心

在幼兒園轉(zhuǎn)型帶來的教育需求下，教育服務(wù)也出現(xiàn)了線上教學(xué)+線下學(xué)習(xí)的形態(tài)，也就是經(jīng)典的O2O模式。那么對于傳統(tǒng)教培機構(gòu)來說，可以進行教培機構(gòu)轉(zhuǎn)型，互聯(lián)網(wǎng)的思維也是必需學(xué)習(xí)的。例如許多教培機構(gòu)會選擇開設(shè)線上教育，這種許多教培品牌就能夠做到，但是例如貝爾安親他們更多的是，注重互聯(lián)網(wǎng)化，不只是教育，宣傳、招生、與家長的交流、與孩子的交流，甚至是和其他行業(yè)的合作都是互聯(lián)網(wǎng)思維所體現(xiàn)的方式，而傳統(tǒng)教培機構(gòu)要想進行這種轉(zhuǎn)變，往往都是伴隨著轉(zhuǎn)型，在調(diào)整機構(gòu)本身的結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)和其他方面的同時，給團隊建設(shè)新部門，引入新人員。杭州專業(yè)教培轉(zhuǎn)型咨詢電話教培行業(yè)從業(yè)者如何轉(zhuǎn)型？

從學(xué)科類培訓(xùn)向素質(zhì)類培訓(xùn)轉(zhuǎn)型，是眾多K12課外機構(gòu)的首要選擇。隨著學(xué)科類課外培訓(xùn)順應(yīng)政策發(fā)展，推行教育變革、發(fā)展素質(zhì)教育這一方向頗受政策認可，尤其是少兒機器人編程項目，隨著人工智能越來越普及，少兒機器人編程已經(jīng)越來越火爆。政策的支持，市場的百億級規(guī)模，加上運營和生源的重合度，都是少兒機器人編程成為教培機構(gòu)轉(zhuǎn)型出路的有力保證。面對充滿不確定性的未來，幼小及學(xué)科類機構(gòu)正在尋找新的空間和可能性，轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育便是其中一種選擇；對藝術(shù)機構(gòu)而言，通過擴充產(chǎn)品矩陣，進行橫向擴科、縱向擴齡，是其未來實現(xiàn)增長的兩條主要路徑。

很多的機構(gòu)都推出了合作計劃，通過加盟的方式，幫助加盟校區(qū)搭建線上平臺，提供線上師資培訓(xùn)和線上課程，這樣利用機構(gòu)現(xiàn)有的教材師資幫助加盟機構(gòu)快速實現(xiàn)線上教育的銜接，如果想要轉(zhuǎn)型線上的培訓(xùn)機構(gòu)由于自身規(guī)模及實力的限制無法通過自身進行轉(zhuǎn)型時，可以考慮通過加盟的方式進行轉(zhuǎn)型。現(xiàn)在的小孩子，除了每天要應(yīng)對學(xué)校的作業(yè)，回到家還要馬不停蹄地參加各種課外班，讓學(xué)生家長都苦不堪言。近段時間對教培行業(yè)的大力監(jiān)管讓很多教培公司感到茫然，未來的路應(yīng)該怎么走？想了解目前教培公司擁有哪些能力，有哪些主要的人才，首先得梳理教培公司的業(yè)務(wù)模型，業(yè)務(wù)模型能清晰的知道業(yè)務(wù)走向以及所需要的支撐體系與人員。學(xué)科培訓(xùn)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型基本是兩種形式。

教育機構(gòu)轉(zhuǎn)型會面臨哪些問題呢?需要隨時承擔(dān)戰(zhàn)略失誤的風(fēng)險。宏觀層面戰(zhàn)略調(diào)整的變動，機構(gòu)主營教育產(chǎn)品也將隨之改變，產(chǎn)品線的長度與寬度也會隨之調(diào)整，產(chǎn)品架構(gòu)變動勢必引起組織架構(gòu)的變動和人員培養(yǎng)方向的調(diào)整，而這一連串的連鎖變動是由宏觀層面的判斷決定的，因此宏觀層面判斷至關(guān)重要，也是決勝非常重要的一環(huán)。市場競爭愈是激烈，對產(chǎn)品設(shè)計愈是要求無可替代。互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展催生了眾多在線教育機構(gòu)，而教育產(chǎn)品的設(shè)計能否很好的考慮消費者市場環(huán)境的改變，能否很好的考慮在線教育機構(gòu)產(chǎn)品的比較優(yōu)勢與創(chuàng)新性，能否很好的符合市場預(yù)期都是需要花費大量精力去思考與考量的。學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)轉(zhuǎn)型有哪些選擇？成都正規(guī)教培轉(zhuǎn)型服務(wù)

培訓(xùn)機構(gòu)要成功的轉(zhuǎn)型，自身的提升也是不能少的。上海線下教培轉(zhuǎn)型培訓(xùn)中心

校外培訓(xùn)機構(gòu)選擇繼續(xù)做培訓(xùn)，需要從以前的逐利心態(tài)轉(zhuǎn)向公益心態(tài)。由于不能在雙休日、節(jié)假日、寒暑假開展學(xué)科培訓(xùn)，有的機構(gòu)也想轉(zhuǎn)型為學(xué)校、社區(qū)的課后服務(wù)、托管服務(wù)提供第三方服務(wù)，這也屬于向素質(zhì)教育培訓(xùn)轉(zhuǎn)型，因為課后服務(wù)、托管服務(wù)不允許進行集體補課。但這種轉(zhuǎn)型前提是，學(xué)校、社區(qū)提供的課后服務(wù)、托管服務(wù)，要求堅持公益性，即便向參加的學(xué)生收費，也只能按成本分攤收費。從資本化運作，到去資本化；從做生意，到做純粹的教育，培訓(xùn)機構(gòu)面臨的轉(zhuǎn)型，不是業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，而是思維轉(zhuǎn)型。上海線下教培轉(zhuǎn)型培訓(xùn)中心

上海青本教育科技有限公司成立于2018-10-19，同時啟動了以腦動力青少年學(xué)習(xí)力訓(xùn)練中為主的超級學(xué)習(xí)力，超級創(chuàng)作力，理性思維，世界腦力錦標(biāo)賽集訓(xùn)營產(chǎn)業(yè)布局。腦動力經(jīng)營業(yè)績遍布國內(nèi)諸多地區(qū)地區(qū)，業(yè)務(wù)布局涵蓋超級學(xué)習(xí)力，超級創(chuàng)作力，理性思維，世界腦力錦標(biāo)賽集訓(xùn)營等板塊。我們在發(fā)展業(yè)務(wù)的同時，進一步推動了品牌價值完善。隨著業(yè)務(wù)能力的增長，以及品牌價值的提升，也逐漸形成教育培訓(xùn)綜合一體化能力。腦動力始終保持在教育培訓(xùn)領(lǐng)域優(yōu)先的前提下，不斷優(yōu)化業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)。在超級學(xué)習(xí)力，超級創(chuàng)作力，理性思維，世界腦力錦標(biāo)賽集訓(xùn)營等領(lǐng)域承攬了一大批高精尖項目，積極為更多教育培訓(xùn)企業(yè)提供服務(wù)。