全腦開發(fā)就是使用各種刺激大腦的方法來開發(fā)它，使它的潛能得到發(fā)揮。全腦開發(fā)表面上是針對大腦進(jìn)行的訓(xùn)練課程，但實際并不是那么簡單的一個課程。全腦開發(fā)如果只針對大腦的訓(xùn)練，對孩子的發(fā)展是很有限的。我們一直在全腦開發(fā)上做系統(tǒng)的研究和教育實踐，全腦開發(fā)是一個身心腦全方面訓(xùn)練的一個系統(tǒng)，而且這個系統(tǒng)不單單以大腦訓(xùn)練為主，而是加以身體訓(xùn)練、心靈訓(xùn)練的，也就是說在這個課堂上是需要加入身體上的能量課以及探查孩子內(nèi)心的課程去輔助學(xué)習(xí)的。全腦開發(fā)是對大腦的運用訓(xùn)練。全腦開發(fā)培養(yǎng)和提升兒童注意力、記憶力、想象力、模仿力、感知力、理解力、判斷力、創(chuàng)造力等學(xué)習(xí)能力。吉林學(xué)生全腦開發(fā)培訓(xùn)模式

全腦開發(fā)涵蓋了三個層次，包括“IQ腦”、“EQ腦”以及“MQ腦”。IQ即智商。IQ腦主要負(fù)責(zé)人的學(xué)習(xí)、記憶、理解、判斷和創(chuàng)造等，是屬于能力方面的層次。EQ即情商。EQ腦主要掌控人的情緒及個性。一個人是否樂觀、開朗、主動，都與EQ息息相關(guān)。MQ即道德智商。MQ腦主導(dǎo)一個人的人格。MQ的內(nèi)容包括了體貼、尊重、容忍、寬恕、誠實、合作、負(fù)責(zé)、勇敢、和平、忠心、禮貌、單獨、幽默等各種美德，所以稱之為道德智商。人的一切思想、觀念、態(tài)度都與MQ有關(guān)，有好的MQ，其人格會趨向正面、光明，具備信心、勇氣和智能，這些屬于內(nèi)在的表現(xiàn)，會影響到EQ，而EQ亦會影響到IQ，三者環(huán)環(huán)相扣。根據(jù)全腦開發(fā)理論，一個人改變習(xí)慣分為強制、不自覺、自覺三個階段，只要堅持到然后，建成良好的習(xí)慣是不成問題的。用到學(xué)習(xí)上，剛開始運用右腦思維和記憶覺得不大習(xí)慣，漸漸就會好轉(zhuǎn)的，有人說：“我思考問題時不是用語言進(jìn)行思考，而是用活動的、跳躍的形象進(jìn)行思考”。長春前少年全腦開發(fā)咨詢電話左腦與右腦更好的配合，雙管齊下，平衡發(fā)展，較大限度的發(fā)揮大腦潛能——這便是全腦潛能教育的意義所在。

開發(fā)孩子右腦的關(guān)鍵時期是從出生開始到6·12歲，這是右腦開發(fā)的黃金時期，在此期間孩子的學(xué)習(xí)能力是不可估量的。與普通的寶寶相比，經(jīng)過右腦訓(xùn)練的孩子的想象力特別豐富。記憶力強，注意力集中的時間長，合群，會主動與同學(xué)交流，大方跟大家問好，建立起自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強了學(xué)習(xí)興趣。識字量大，時間觀念強?？傊?，在直覺力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、反應(yīng)能力、快速閱讀能力都比普通寶寶要略勝一籌。右腦具有左腦所不具有的照相記憶，它比左腦更有潛力。右腦經(jīng)過開發(fā)的孩子會比沒有開發(fā)的孩子更聰明，記憶力會更好，思維和創(chuàng)造力也會強很多。

根據(jù)較新的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，腦中所儲存的信息量絕大部分是存在右腦中，由于左右腦分工不同，右腦的情報容量比左腦大百萬倍。形象的說，右腦如同一個書架，書架上放著許多本錄像帶，并由左腦給這些錄像帶一一貼上不同的標(biāo)簽。回憶即是根據(jù)標(biāo)簽從眾多的錄像帶中進(jìn)行檢索并同時連同前后相關(guān)內(nèi)容一起回憶。我們處在信息大發(fā)展的時代，一個人現(xiàn)在掌握的知識是古代人的幾千倍幾萬倍。因此如何在如此龐大的信息庫中有效的將搜集的信息儲存是人的潛能開發(fā)的關(guān)鍵，而這正是右腦的優(yōu)勢。左右腦的功能是平衡協(xié)調(diào)發(fā)展的，各司其職，密切配合，二者相輔相成，構(gòu)成一個統(tǒng)一的控制系統(tǒng)。若沒有左腦功能的開發(fā)，右腦功能也不可能完全開發(fā)，反之亦然，無論是左腦開發(fā)，還是右腦開發(fā)，目的是促進(jìn)左右腦的平衡和協(xié)調(diào)發(fā)展，從整體上開發(fā)大腦。而全腦教育正是通過促進(jìn)上腦和下腦、左腦和右腦的互補有效結(jié)合的一種科學(xué)教育。全腦開發(fā)快速提升專注力，認(rèn)真聽講，充分利用課堂時間。

兒童全腦開發(fā)好嗎？具有哪些好處？一、身心發(fā)展，寶寶已經(jīng)走得又穩(wěn)又快，有的寶寶可能還會愛上小跑步的樂趣。此外，寶寶雙手的能力也發(fā)展得非常好，可以準(zhǔn)確地把物品放入盒子里或一頁一頁地翻書等。爸媽可以很清楚了解自己寶寶的個性及喜好。有些寶寶已經(jīng)懂得利用簡短的句子來表達(dá)想法或要求爸媽幫他做些什么。二、學(xué)習(xí)方式，多多鼓勵寶寶去思考問題及解決問題，例如如何把積木從大排到小、如何把瓶子蓋好或打開等。平常也能和寶寶玩一些扮演或模仿的游戲，學(xué)大人講電話、陪大人澆花，讓寶寶可以觀察大人的行為，轉(zhuǎn)化為他的能力。全腦開發(fā)是對孩子專注力、記憶力、觀察力、想象力、分析判斷力、語言能力、聽覺能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)。長春前少年全腦開發(fā)咨詢電話

學(xué)能提升類全腦開發(fā)屬于素質(zhì)教育的細(xì)分品類，不涉及任何學(xué)科。吉林學(xué)生全腦開發(fā)培訓(xùn)模式

全腦開發(fā)對寶寶具有很多的好處，能開發(fā)兒童的智力，那訓(xùn)練的方法有哪些呢？全腦開發(fā)=左腦+右腦(左右腦各個部分的全方面開發(fā)）在實際生活中**總結(jié)了一種措施就是左手，左、右手都用?！叭X開發(fā)”也叫“全人教誨”，是以人腦為重點的全體身心功能的全方面開發(fā)。按照人腦思維的法令和思維發(fā)展的法則，在教導(dǎo)教養(yǎng)進(jìn)程中采用相應(yīng)的內(nèi)容、情勢、方式、手段，練習(xí)學(xué)生的思維心理、思維形式、思維辦法、思維系統(tǒng)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和思維品格，提高思維能力，發(fā)展學(xué)生的情感和個性，從而使學(xué)生加速獲取常識提高學(xué)習(xí)能力，提高創(chuàng)新精力和實際能力，完美人格，進(jìn)步綜合素質(zhì)，同時讓學(xué)生自發(fā)科學(xué)用腦，營養(yǎng)大腦和保護腦。吉林學(xué)生全腦開發(fā)培訓(xùn)模式

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