龍卷風是發生于直展云系底部和下墊面之間的直立空管狀旋轉氣流，是一類局地尺度的劇烈天氣現象。龍卷風可見于熱帶和溫帶地區，包括美洲內陸、澳洲西部、印度半島東北部等。龍卷風的季節性較弱，春季、夏季、秋季均可發生。龍卷風是發生于直展云系底部和下墊面之間的直立空管狀旋轉氣流，是一類局地尺度的劇烈天氣現象。龍卷風可見于熱帶和溫帶地區，包括美洲內陸、澳洲西部、印度半島東北部等。龍卷風的季節性較弱，春季、夏季、秋季均可發生。科普知識，容易遭受雷擊的地點有具有不同電阻率土壤的交界地段。安徽校園文化設計方案

一個人每天制造的二氧化碳有多少：洗一次熱水澡排放二氧化碳420g，燙一件衣服排放二氧化碳20g，丟1公斤垃圾排放二氧化碳2060g，搭電梯上下一層樓排放二氧化碳218g，使用1公斤木炭排放二氧化碳3700g，搭公交車1公里排放二氧化碳80g，搭高速列車1公里排放二氧化碳50g，用1立方米天然氣排放二氧化碳2100g，每用1噸水排放二氧化碳194g，騎機動車1公里排放二氧化碳55g，開車耗油1升排放二氧化碳2700g，開冷氣機1小時排放二氧化碳621g，看電視一小時排放二氧化碳96g，聽音響1小時排放二氧化碳34g，開電扇1小時排放二氧化碳45g，用筆記本電腦1小時排放二氧化碳13g，開鎢絲燈泡1小時排放二氧化碳41g。河北節能節水科普館設計科普家庭生活節能小常識，空調的設置溫度不宜過低，過低則空調器的耗電量將增加。

另一種則是利用磁鐵異性相吸原理而設計的電動力運行系統的磁懸浮列車，它是在車體底部及兩側倒轉向上的頂部安裝磁鐵，在T形導軌的上方和伸臂部分下方分別設反作用板和感應鋼板，控制電磁鐵的電流，使電磁鐵和導軌間保持10─15毫米的間隙，并使導軌鋼板的吸引力與車輛的重力平衡，從而使車體懸浮于車道的導軌面上運行。磁懸浮列車與當今的高速列車相比，具有許多無可比擬的優點：由于磁懸浮列車是軌道上行駛，導軌與機車之間不存在任何實際的接觸，成為“無輪”狀態，故其幾乎沒有輪、軌之間的摩察，時速高達幾百公里；磁懸浮列車可靠性大、維修簡便、成本低，其能源消耗只是汽車的一半、飛機的四分之一；噪音小，當磁懸浮列車時速達300公里以上時，噪聲只有656分貝，只相當于一個人大聲地說話，比汽車駛過的聲音還小；由于它以電為動力，在軌道沿線不會排放廢氣，無污染，是一種名副其實的綠色交通工具。

通常，雷電季節影響家用電器安全的主要原因是由于感應雷的侵入而引起。感應雷是指當雷電發生時，在進入建筑物的各類金屬管、線上產生的雷電電磁脈沖。對于一個家庭來說，感應雷侵入主要有四條途徑：供電線、電話線、有線電視或無線電視天線的饋線、住房的外墻或柱子。其中三個途徑都是與家用電器有直接的外部線路連接，當這些線路是屬于架空入室時則危害更為嚴重。因為強烈的雷電感應作用將在這些架空導體上產生很高的雷電電磁脈沖，電磁脈沖沿著這些導體直接進入家用電器而造成危害。氣象科普龍卷風是近地面不穩定能量中在很小的區域內集中釋放的一種形式。

地震分類：地震分類——根據震動性質不同可分為三類：天然地震——指自然界發生的地震現象；人工地震——由爆破、核試驗等人為因素引起的地面震動；脈動——由于大氣活動、海浪沖擊等原因引起的地球表層的經常性微動。狹義而言，人們平時所說的地震是指能夠形成災害的天然地震。怎樣粗略判斷地震的遠近與強弱地震時震中區的人們感到先顛后晃，隨著震中距離的加大，顛與晃的時間差會逐漸加長，顛與晃的強度會逐漸減弱；在一定范圍以外，人們就感覺不到顛動，而只是感到晃動了。若地震時你感到顛動很輕，或者沒有感到顛動，只感到晃動，說明這個地震離你比較遠；顛動和晃動都不太強時，說明這個地震不很大。科普低碳環保小常識充電后及時拔掉充電器，減少對電的浪費。河北節能節水科普館設計

科普打雷時不宜停留在小型無防雷設施的建筑物、車庫、車棚附近。安徽校園文化設計方案

冰箱和冰柜使用的低碳原則是：正確的擺放位置和及時維修。據研究，冰箱和冰柜放在溫度30-31℃的房間里，消耗的電量就是常溫狀態下的2倍，此種狀態下，冰箱和冰柜一年后向大氣中排放的二氧化碳分別能達到160公斤和320公斤；另外，定期除霜維護會提高冰箱和冰柜的能源利用效率。適當飲酒可以減少碳排放，在夏季的3個月里，平均每月少喝1瓶啤酒，1人1年可節能約0.23千克標準煤，相應減排二氧化碳0.6千克，全國每年可節能約29.7萬噸標準煤，減排二氧化碳78萬噸；如果1個人1年少喝0.5千克白酒，可節能約0.4千克標準煤，相應減排二氧化碳1千克。如果全國2億“酒民”平均每年少喝0.5千克白酒，每年可節能約8萬噸標準煤，減排二氧化碳20萬噸。低碳生活需要減少吸煙，吸煙不但有害健康，而且生產煙還要消耗能源。1天少抽1支煙，每人每年可節能約0.14千克標準煤，相應減排二氧化碳0.37千克。如果全國3.5億煙民都這么做，那么每年可節能約5萬噸標準煤，減排二氧化碳13萬噸。安徽校園文化設計方案