記憶力不是天生的，記憶力是可以通過(guò)訓(xùn)練提高的，用正確的訓(xùn)練方法你的孩子也可以，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是通過(guò)文字把握?qǐng)D像。其實(shí)，我們?cè)谶M(jìn)行文字學(xué)習(xí)的時(shí)候（例如，閱讀書本的時(shí)候），真正要學(xué)的，不是文字本身，而是文字背后所蘊(yùn)含的圖像。透過(guò)文字，去把握其背后的圖像，這才是真正有效的學(xué)習(xí)，也是學(xué)習(xí)的本質(zhì)。學(xué)習(xí)的時(shí)候，眼睛所看到的是文字，但是，真正讓我們能理解和記住的，其實(shí)是頭腦里所形成的豐富的圖像（畫面）。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格、科學(xué)、系統(tǒng)地訓(xùn)練的快速閱讀，其理解記憶水平比傳統(tǒng)閱讀的理解記憶是毫不遜色的。一個(gè)技巧熟練的快速閱讀者，在速讀時(shí)的理解記憶效果也是相當(dāng)好的。所以快速閱讀是很有利于記憶的閱讀。推薦家長(zhǎng)給孩子們通過(guò)一些專門的訓(xùn)練來(lái)提高孩子快速記憶，如快腦國(guó)際的快速記憶培訓(xùn)課程，旨在通過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助孩子提高快速記憶的能力。這門課程融合了腦科學(xué)、眼科學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和信息學(xué)等多門學(xué)科的研究成果，形成了一套獨(dú)特的課程體系。聯(lián)想記憶法：將新信息與已知事物關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)記憶黏性。南山區(qū)快速記憶價(jià)值

高手下棋眼睛不用看棋盤，能夠同時(shí)和幾個(gè)人下棋，這是視覺記憶的一個(gè)很好例證。一個(gè)視覺記憶發(fā)達(dá)的人對(duì)于他所看到的一切（如書中的插圖、圖紙、圖表、公式、畫、等）以及讀過(guò)東西，特別是用彩色鉛筆劃過(guò)重點(diǎn)線的字體，都有深刻的記憶。主持人汪涵就是視覺記憶很好的例子，我們稱之為照相記憶，只不過(guò)隨著年齡的增長(zhǎng)，沒(méi)有科學(xué)的訓(xùn)練右腦，這種能力就會(huì)慢慢消失，一般來(lái)說(shuō)，記憶分為五種類型。 一、視覺記憶 二、聽覺記憶 三、運(yùn)動(dòng)記憶 四、綜合記憶 五、觸覺記憶。推薦家長(zhǎng)給孩子們通過(guò)一些專門的訓(xùn)練來(lái)提高孩子快速記憶，如快腦國(guó)際的快速記憶課程，旨在通過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助孩子提高快速記憶的能力。快速記憶課程融合了腦科學(xué)、眼科學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和信息學(xué)等多門學(xué)科的研究成果，為學(xué)生提供了一套科學(xué)、系統(tǒng)的記憶方法。推薦家長(zhǎng)給孩子們通過(guò)一些專門的訓(xùn)練來(lái)提高孩子快速記憶，如快腦國(guó)際的快速記憶培訓(xùn)課程，旨在通過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助孩子提高快速記憶的能力。這門課程融合了腦科學(xué)、眼科學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和信息學(xué)等多門學(xué)科的研究成果，形成了一套獨(dú)特的課程體系。羅湖區(qū)孩子快速記憶訓(xùn)練運(yùn)用故事聯(lián)想，把枯燥信息編成故事，加深記憶程度。

每位學(xué)員入學(xué)前需完成“記憶類型測(cè)評(píng)”，通過(guò)數(shù)字廣度測(cè)試、圖像再認(rèn)實(shí)驗(yàn)、語(yǔ)言流暢度評(píng)估等12項(xiàng)指標(biāo)，精細(xì)定位記憶短板。若測(cè)評(píng)顯示某學(xué)員“聽覺記憶弱于視覺記憶”，則會(huì)針對(duì)性設(shè)計(jì)“圖形轉(zhuǎn)化訓(xùn)練”；若發(fā)現(xiàn)“短期記憶強(qiáng)但長(zhǎng)期遺忘快”，則引入“艾賓浩斯遺忘曲線”智能復(fù)習(xí)系統(tǒng)。這種“靶向訓(xùn)練”模式確保每個(gè)孩子都能獲得專屬記憶方案，如曾有位初二學(xué)生經(jīng)測(cè)評(píng)后，通過(guò)“運(yùn)動(dòng)記憶法”（將單詞拼寫與肢體動(dòng)作結(jié)合），三個(gè)月內(nèi)英語(yǔ)成績(jī)從62分提升至91分。

家庭場(chǎng)景中的記憶“強(qiáng)化催化劑”。快腦國(guó)際的家庭教育模塊提出“3×3記憶鞏固法”：每天3次“碎片記憶時(shí)間”（早餐時(shí)記憶3個(gè)單詞、通勤中復(fù)習(xí)成語(yǔ)），每周3次“家庭記憶游戲”（如撲克牌記憶比賽、詩(shī)句接龍），每月3次“記憶成果展示”（讓孩子給親戚講解科學(xué)原理）。這種設(shè)計(jì)基于記憶的“分布式學(xué)習(xí)效應(yīng)”——分散練習(xí)比集中突擊的記憶留存率高42%。某小學(xué)員家庭實(shí)施該方法后，孩子的古詩(shī)詞記憶量在6個(gè)月內(nèi)從20首增至85首，且遺忘率下降55%，證明家庭配合是記憶訓(xùn)練的“增效劑”。利用諧音巧記，賦予數(shù)字等信息有趣讀音，快速記憶。

記憶是一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ)。這是英國(guó)哲學(xué)家培根的名言，而拿破侖說(shuō)得更具體：沒(méi)有記憶的腦袋，猶如沒(méi)有哨兵的要塞。他本人就是記憶力驚人的大將，他能記住海岸的每門大炮位置、每個(gè)士兵的面孔和名字，以及各郵政驛站的距離，這些過(guò)人的記憶力，讓他叱吒風(fēng)云於一時(shí)。整本書記憶下來(lái)是不容易的，但是它對(duì)于孩子的來(lái)說(shuō)，不僅是一句不容易可以概括的。首先，可以證明一點(diǎn)，孩子在記憶力上已經(jīng)是出類拔萃，不凡的。想一想，這個(gè)世界上有幾個(gè)人能把一本記憶下來(lái)，這是何等的記憶力，能背下一本書，說(shuō)明他的腦神經(jīng)是多么的發(fā)達(dá)！依目前的情況來(lái)看，能夠包本背誦的全世界可能都不會(huì)超過(guò)一千人。你的孩子整本記下來(lái)，那記憶力就是60億人中的幾百個(gè)。這能不值得贊嘆嗎？這是真的了不起。推薦家長(zhǎng)給孩子們通過(guò)一些專門的訓(xùn)練來(lái)提高孩子快速記憶，如快腦國(guó)際的快速記憶培訓(xùn)課程，旨在通過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助孩子提高快速記憶的能力。這門課程融合了腦科學(xué)、眼科學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和信息學(xué)等多門學(xué)科的研究成果，形成了一套獨(dú)特的課程體系。制作記憶卡片，隨時(shí)隨地可復(fù)習(xí)，快速記憶效果佳。福田區(qū)大腦快速記憶

賦予意義記憶，給抽象內(nèi)容賦予含義，便于記憶。南山區(qū)快速記憶價(jià)值

這不是在說(shuō)大話，是有科學(xué)根據(jù)的，只是你們?nèi)狈?duì)大腦的認(rèn)知，不清楚它有什么具體功能，不清楚它在記憶東西的時(shí)候是怎么分工的，除了死記硬背，你別無(wú)其他辦法了，這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是記不住，記不久。有人就問(wèn)：平時(shí)記東西不都是用自己的腦袋去記嗎，難道還有兩個(gè)腦袋可以用？大腦在記東西的時(shí)候，不都是自動(dòng)記憶嗎？我也沒(méi)有什么辦法去控制它啊？首先，開智大師先來(lái)介紹下大腦的記憶原理：大腦是分為左腦和右腦兩部分。左腦負(fù)責(zé)語(yǔ)言、文字、邏輯和分析等功能，右腦則負(fù)責(zé)圖像、聲音、想象力和創(chuàng)造力等。當(dāng)需要記憶某一個(gè)東西的時(shí)候，首先是經(jīng)過(guò)右腦處理形成一張圖像，接著再把圖像信息傳給左腦進(jìn)行加工，轉(zhuǎn)換成文字信息加以儲(chǔ)存。推薦家長(zhǎng)給孩子們通過(guò)一些專門的訓(xùn)練來(lái)提高孩子快速記憶，如快腦國(guó)際的快速記憶培訓(xùn)課程，旨在通過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助孩子提高快速記憶的能力。這門課程融合了腦科學(xué)、眼科學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和信息學(xué)等多門學(xué)科的研究成果，形成了一套獨(dú)特的課程體系。南山區(qū)快速記憶價(jià)值