從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，中國(guó)學(xué)生是需要去海外留學(xué)的。**近公布的QS排名顯示，**0名的高校中，中國(guó)有6所，美國(guó)27所，日本5所。中國(guó)今年預(yù)計(jì)大學(xué)畢業(yè)人數(shù)為840萬人，日本只有66萬人，美國(guó)220萬人。“就說你拿名校的比例和***人數(shù)來講的話，有多少人能去清華北大，有多少人能去復(fù)旦或者是南大？真的是供不應(yīng)求，中國(guó)沒有足夠***的學(xué)校，去支撐這么大體量學(xué)生的求學(xué)需求。”查閱清華大學(xué)理工科教員的教育背景，有海外背景的人員占比高達(dá)64%，其中絕大多數(shù)是美國(guó)；商科占比更高，基本80%以上。“如果不出去求學(xué)，***的學(xué)生不去學(xué)習(xí)比較好的資源，可能國(guó)內(nèi)高等教育的師資力量都會(huì)成問題。” 另外，海外教育中的授課方式、實(shí)踐項(xiàng)目和課外活動(dòng)也是吸引他們?nèi)チ魧W(xué)的優(yōu)勢(shì)。國(guó)際教育

首先是對(duì)所謂“21世紀(jì)技能”的評(píng)估。劍橋已經(jīng)對(duì)可以找到的有關(guān)21世紀(jì)技能的所有文獻(xiàn)資料進(jìn)行了分析解讀，并且我們自己也開展了多項(xiàng)研究。我們發(fā)現(xiàn)，盡管并非所有此類技能都真正屬于21世紀(jì)，但包括解決問題和團(tuán)隊(duì)合作在內(nèi)的許多技能無疑都對(duì)學(xué)生在大學(xué)和畢業(yè)之后取得成功具有重要意義。因此這樣的技能應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)，其中一種鼓勵(lì)方法就是在考試中進(jìn)行考核，我們?cè)S多人也正在為此努力。但必須注意的是，在目前的研究階段，即使在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，人們對(duì)“解決問題”的真正含義也沒有達(dá)成一致意見。“團(tuán)隊(duì)合作”的準(zhǔn)確含義同樣也沒有取得***的共識(shí)。因此，我們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎地宣稱自己有能力對(duì)學(xué)生的解決問題或協(xié)作技能進(jìn)行評(píng)級(jí)和打分。務(wù)必采取一種實(shí)驗(yàn)性的方法。“實(shí)驗(yàn)性”不僅意味著先嘗試各種事物，還意味著對(duì)某一項(xiàng)理論努力證偽，并在經(jīng)過大量實(shí)驗(yàn)表明其可能基本正確后方才予以接受。并非所有教育考試提供機(jī)構(gòu)都能照此行事。第二個(gè)趨勢(shì)是數(shù)字技術(shù)在教育評(píng)估中越來越普遍的應(yīng)用。整體上，這是一個(gè)非常積極的趨勢(shì)，為將來更好、更快、更低成本、更靈敏地實(shí)施學(xué)生評(píng)估帶來了巨大潛力。例如，計(jì)算機(jī)適應(yīng)性測(cè)試和虛擬現(xiàn)實(shí)都為教育評(píng)估開啟了新的可能性。不難想象。 臺(tái)州學(xué)生教育值得推薦澳洲昆士蘭教育部與安吉上墅私立高中（杭師大附屬上墅私立高中）合并開設(shè)澳大利亞高中QCE課程。

郭蓓高中就讀于上海復(fù)旦附中，是學(xué)生會(huì)的文藝部部長(zhǎng)。一些海外的學(xué)校來自己學(xué)校拜訪，郭蓓會(huì)負(fù)責(zé)接待、主持、演出。因?yàn)檫@樣的契機(jī)，她對(duì)外面的世界開始產(chǎn)生興趣。在90年代末的中國(guó)，出國(guó)留學(xué)對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)水平有著很高的要求。一個(gè)日本私立寄宿高中每年來中國(guó)招收四五個(gè)學(xué)生，郭蓓看到了機(jī)會(huì)，并大膽去面試——當(dāng)時(shí)她是面試學(xué)生中的***女生。這成為她留學(xué)生涯的開端。說起當(dāng)時(shí)父母的態(tài)度，郭蓓**感謝的，是父母跟她說的這樣一句話：出國(guó)留學(xué)這個(gè)選擇必須是你自己的決定，不是父母的決定！初生牛犢不怕虎的郭蓓當(dāng)時(shí)回答說：我覺得這是我想要的。初到日本的留學(xué)生活比郭蓓想象中的要困難：從沒有出過遠(yuǎn)門的小姑娘，一下子來到完全陌生的環(huán)境；沒有日語基礎(chǔ)，從零開始學(xué)習(xí)；跟日本高中生一起參加日本高考，而不是為外國(guó)留學(xué)生定制的留學(xué)生考試……她說正是因?yàn)檫@個(gè)發(fā)自內(nèi)心的回答，使自己在之后留學(xué)之路即使遇到艱難險(xiǎn)阻，也不曾放棄。因?yàn)榧热皇亲约旱倪x擇，就必須要為自己的選擇和人生而負(fù)起責(zé)任。“現(xiàn)在我們蠻多的孩子，求學(xué)的選擇是父母給做的，或者是說引導(dǎo)他們做的。”因?yàn)樽约旱挠H身經(jīng)歷，郭蓓認(rèn)為，孩子懂得自己對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)非常重要。

國(guó)際教育行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)2020年全球**，***和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)正在發(fā)生變化，教育行業(yè)的出國(guó)留學(xué)需求面臨著一系列的挑戰(zhàn)，眾多國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)、行業(yè)投資人、**學(xué)者們針對(duì)中國(guó)國(guó)際教育行業(yè)在**期間受到的影響，以及這些影響又將如何改變行業(yè)的未來，進(jìn)行了一些探討，小編參考了來自新學(xué)說的一些要點(diǎn)解讀;各**控情況不一，留學(xué)生入學(xué)或返校面臨諸多不確定性;不少家長(zhǎng)在抗疫期間對(duì)出國(guó)留學(xué)的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。由于海外**嚴(yán)重，大批小留學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)重新考慮孩子先在國(guó)內(nèi)就讀。對(duì)于就讀國(guó)際高中即將面臨升學(xué)的學(xué)生來說，國(guó)際大考和各種標(biāo)化考試的接連取消，將直接影響到明年的早申請(qǐng)，導(dǎo)致他們的留學(xué)計(jì)劃重新設(shè)計(jì)，對(duì)未來教育的投資規(guī)劃將發(fā)生改變。 高等教育現(xiàn)在正在進(jìn)行的“雙前列”建設(shè)，新文科、新商科、新醫(yī)科、新農(nóng)科的建設(shè)等。

適合的教育是全社會(huì)共同參與的教育。教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要積極構(gòu)建**、學(xué)校、社會(huì)、家庭聯(lián)動(dòng)的格局。**要落實(shí)好教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步優(yōu)化教育布局，提供豐富和多樣化的教育資源，推動(dòng)各級(jí)各類教育平衡充分發(fā)展。學(xué)校要積極探索富有特色和符合規(guī)律的辦學(xué)之路，建立以學(xué)生為本的新型教學(xué)關(guān)系，更加注重多樣化發(fā)展，通過科學(xué)化、個(gè)性化的課程體系，多元化、系統(tǒng)化的評(píng)價(jià)方式，持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育、特色教育。全社會(huì)都要積極參與和支持“適合的教育”，不唯分?jǐn)?shù)，不唯名校，不唯學(xué)歷，為學(xué)生提供人人能成才、人人有平臺(tái)的環(huán)境和氛圍。家長(zhǎng)要克服“家長(zhǎng)制”作風(fēng)，與子女構(gòu)建有溫度的伙伴關(guān)系，從子女的興趣、特長(zhǎng)出發(fā)，引導(dǎo)和尊重其選擇，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。平衡充分發(fā)展的教育，才是“適合的教育”；“適合的教育”就是比較好的教育。只有“適合的教育”，才能激發(fā)出每一個(gè)獨(dú)特個(gè)體內(nèi)心的智能，包括興趣、熱情，包括信念和堅(jiān)守，包括善良、責(zé)任，包括上進(jìn)心、平常心、羞恥心，然后加以養(yǎng)成和錘煉，繼而開花結(jié)果、成長(zhǎng)成才。在“適合的教育”中，學(xué)生將創(chuàng)造精彩的人生，教育也將迎來更加美好的未來，人民對(duì)于更好教育的需求才能得到更好滿足。 臺(tái)州市雙語學(xué)校創(chuàng)辦于2003年，是臺(tái)州**為促進(jìn)臺(tái)州教育與國(guó)際接軌而批準(zhǔn)創(chuàng)辦的精品學(xué)校。臺(tái)州學(xué)生教育值得推薦

“綠色教育”要求我們年輕人成為世界的公民，以身作則，找到一種方式來適應(yīng)綠色教育發(fā)展。國(guó)際教育

教育是人類文明發(fā)展、民族振興和社會(huì)進(jìn)步的重要基石。當(dāng)前，世界處于新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。社會(huì)和經(jīng)濟(jì)不平等、氣候變化、數(shù)字技術(shù)發(fā)展深刻影響教育發(fā)展。在大變革大發(fā)展大調(diào)整時(shí)期，教育的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、全局性地位和作用更加凸顯，肩負(fù)的使命更為重大。本次峰會(huì)以“無懼變革 不止前行”為主題，傳遞了攻堅(jiān)克難的守正信念和開拓進(jìn)取的堅(jiān)定信心。我們將與熱心國(guó)際教育發(fā)展的各界伙伴加強(qiáng)溝通協(xié)作，攜手應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，共同推動(dòng)國(guó)際教育向更高質(zhì)量發(fā)展。國(guó)際教育

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