她說哈佛商學院的兩年對她的人生是翻天覆地的變化。兩年MBA的學習期間，她一共學習了600多個商學院案例，每一個案例都是80分鐘在課堂上與教授和同學的辯論間完成的。“哈佛的課堂是一個很神奇的地方。我覺得學校花了很多的心思構建一個多元化的平臺——一個班級90個學生來自于不同的國家，專業，行業背景，絕不重疊。即使是一個社交活動，學校也盡可能把學生們打散，讓大家走出自己熟悉的相同背景的社交圈子。這樣做***的目的就是實現我上面說的那個視野的“寬度”。每一節課的80分鐘我不敢打一個盹兒，怕自己錯過聆聽某一個同學或者教授的醍醐灌頂般的發言。”剛回國的時候，郭蓓可以選擇了做風險投資，為了讓自己的工作中接觸到各行各業。她一直在努力尋找自己的“Purpose”。在這個過程中，她越來越感受到做教育的社會意義比較大，因為承擔著培養下一代的責任，決定著國家和社會的未來。郭蓓在教育行業上找到了自己人生的Purpose，義無反顧地投身教育行業。 各國國家和民族都應當使教育交流與合作成為人文交流、民心相通的先行者。紹興定制教育

    真正做到優中選優，引進各學科優秀人才，遵循以“高學歷高層次教師為主，以有豐富教學經驗的專職教師為主”的原則。同時，椒江區區長辦公會議決定，學校教師享受公辦教師的所有待遇，專門發文解決我們學校的老師醫療保險、養老保險、住房公積金等（這是一般民辦學校所沒有的），所以教師的服務精神、服務意識得到了前所未有的提升，師資穩定、工作高效。目前學校師資隊伍本科率達100%，高級職稱占45%，省市區級名師和教學大比武、質量課評比一等獎獲得者占70%以上。教師業務過硬，敬業愛崗，愛生如子，受到了學生、家長和社會的一致好評。始終將教學質量視為學校的生命線，以先進的教學理念為指導,以學生為本,嚴格規范各個教學環節，定期對學生進行學法指導，樹立學生的學習信心，調整學生的學習態度和學習方法，并出臺了高額獎學金制度激勵學生奮發進取。強調“從我做起,從小事做起”,***達到“要我學”為“我要學”的自覺要求,在增強學生創新精神與實踐能力上下工夫。特別值得一提的是，對學習暫時有困難的學生，學校有著十分認真而扎實有效的措施，使他們不斷的進步。解除“捆綁”式的學習管理方法，極力培養學生的自主性學習，努力提高他們**自主解決問題的能力。浙江留學教育機構讓教育為文明傳承和創造服務，培養為人類和平與發展貢獻智慧和力量的、懷揣遠大理想和志向的時代新人。

“適合的教育”是以學生為本的教育。“適合的教育”是以人民為中心的發展思想在教育領域的具體實踐，也是“以人為本”“因材施教”理念的生動體現。“適合的教育”就是要適合學生，讓每個學生都能接受公平而有質量的、適合自己的教育。“適合的教育”應該是學生知識、能力、素質與社會角色的適合，培養德智體美勞***發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。讓教育適合學生，就是要發現差異、尊重差異，引導學生找到適合自己的成長成才路徑。要堅持以學生為中心推進教育教學**，致力于培養學生創新、實踐能力和社會責任感。平衡充分發展的教育，才是“適合的教育”；“適合的教育”就是比較好的教育。只有“適合的教育”，才能激發出每一個獨特個體內心的智能，包括興趣、熱情，包括信念和堅守，包括善良、責任，包括上進心、平常心、羞恥心，然后加以養成和錘煉，繼而開花結果、成長成才。

事實上，全世界“統治者和被統治者現在都已經認識到：為了使和平和**能夠具體化，單單提及和平的理想和要求是遠遠不夠的，而需要某種形式的教育以建立持久的和平和國際理解。”遏制人類的***，實現持久和平的根本途徑，不僅*是簽訂***停戰條約，也不僅*是放棄***、宣布中立，而是通過教育的途徑培育人類“真正理解”的理念，發展其追求持久和平的人性。正如****所言“在人們的心靈深處構建捍衛和平的屏障，是消滅***的根本方法”。因此，國際理解教育體現著教育在捍衛和平，促進文化之間的相互理解，克服這種異化的國際教育的內在弊端，遏制***上行使的重大使命。 所謂“國際教育”是指與世界主流文化和價值觀所接軌的人才培養模式。

杭州亦聯教育科技有限公司主要業務包括國際中小學課程、國際教育與文化交流和世界名校升學指導服務等三大板塊。亦聯的國際高中課程項目于2008年正式啟動，經過數年的研究、探索與積累，亦聯教育在國際高中課程的引進、研發、實施與管理方面積累了豐富的經驗，形成了成熟的研發與管理機制，成為浙江省****的教育管理機構。截止2016年3月，亦聯教育已獲得美國高考委員會（ACTEducationSolutions,Ltd.簡稱AES）、劍橋國際考試委員會(CambridgeInternationalExaminations,CIE)、英國愛德思考試局、英國牛津AQA考試局等多家**國際課程授權機構的授權，并與包括溫州樂成寄宿中學、杭州綠城育華學校、臺州市雙語學校、溫州北大新世紀外國語學校、杭師大附屬上墅高中等多所全省****的民辦學校合作，建立國際課程中心。亦聯憑借著良好的國際聲譽，與英國、美國、加拿大、澳大利亞等多家**國際教育交流機構保持著緊密的合作關系，積極開發、推廣各種國際文化教育交流項目，為中國學生國際教育、保持全球競爭力提供比較好***的交流平臺。 國際教育是培養各國學生 對于世界性問題的知識、態度和價值觀的教育。紹興定制教育

“理想教育”應重視學生個性的培養和教師與家長的溝通，不斷提升教師理論水平和專業素養。紹興定制教育

以下為劍橋大學國際考試委員會首席執行官MichaelOSullivan的演講實錄：尊敬的各位**，女士們，先生們：非常榮幸受邀在***的研討會上發言。我所在的劍橋國際考試委員會是全球***仍然隸屬于大學的國際性考試機構。作為劍橋大學的一分子，我們擁有800余年歷史，面向學生的考試一直是本校工作中不可或缺的一部分。過去150年，我們還發揮了獨特的作用，為不同學習科目設計考試體系，以供世界各地的學校使用。我們如今為160個國家和地區的1萬多所學校提供服務，不僅提供考試和得到國際認可的資格證書，還面向學校提供課程大綱、學習資料、教師培訓和支持，幫助它們為學生提供適合21世紀的教育。在新加坡等多個國家，我們參與提供公立學校體系中所采用的各種考試。我們的考試也在世界各地提供國際性課程的私立學校得到***采用。在埃及和哈薩克斯坦等多個國家，我們幫助**開發面向21世紀的全新課程和考試。***在北京探討考試可謂恰逢其時。本***開始，中國又將有數百萬年輕人走進高考考場，面對人生中***的機會。如果成功，他們將實現自己以及父母的夢想，進入中國前列的高等學府。讓我提醒一下諸位另一個更具歷史性的日子。今年是中國科舉考試被廢除后的第110年，這個存在了長達1。 紹興定制教育

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