對創業者來說，在強大的資本洪流面前，似乎別無選擇。很多創業者都相信，創業公司重要的是“活著”。這固然沒錯，但當我們繼續追問：什么樣的企業能長久地“活著”，走向成功甚至偉大？考慮“活著”的創業公司，顯然難以支撐起遠大的未來。2001年開始，《中國企業家》每年尋找21家高成長性創新公司，稱之為“未來之星”，到今年已經是第二十一年了。回頭看看這400余家曾經的新興企業，有些已經長成巨頭，如騰訊、百度、小米、美團等；有些仍然“活著”而且活得很好，但已經失去了當初那種高成長性；還有極少數走上了失敗的道路。過去20年，創業公司獲得高成長性的方法，簡而言之主要有兩個：一是解決痛點，二是提升效率。解決痛點，可以迅速獲得大量用戶；提升效率，則可以分享隨之帶來的利潤。而兩者主要的工具都是互聯網技術。從理論上說，這些方法未來依然適用。但必須認識到的一個巨大的變化是：互聯網賴以發展的人口紅利已經不再，對互聯網平臺寬松甚至放任的監管環境已經不再，取而代之的是政策層面更加注重“統籌發展與安全、效率與公平的關系”，這其中大有深意。兩個創業思維對我影響深「叢林法則」和「順水推舟」。安徽什么是創業

很多人說，創業就如同一場修行。不受雇于他人，做自己的老板，可以直面自己的內心，弄清楚真正想要的是什么。專注地思考如何為他人提供更好的產品和服務，這種注意力高度集中的狀態，很像佛教修行中的“禪定”。路演，站在聚光燈下、攝像頭前，被眾多媒體和投資人關注，這像修行里極力追求的神秘體驗。而搭建團隊、產品研發與生產、見投資人、營銷、顧客服務……與社會、世界進行更多更深的連接，世界與他人，是一面鏡子，更好地看清自己。確實，創業就像一場修行，這場修行的目的往往也是成就自己、幫助他人。你心中有夢想嗎？你有想過創業嗎？你是不是正在創業修行的路上？重慶小本創業基地創業的愿景很美，但過程往往艱險。沒有強烈的成功欲，就難以堅持。

這些年我有一個發現，企業的創始團隊都是人才，一個企業做大了以后，能干的人都是早加入公司的人。從我創辦的三個企業都驗證了這一點，我們企業的這些干部都是早就跟著一起打拼出來的。相信有很多創業者，在早期都為組建團隊而發愁過，我過往對此的經驗就可以總結成「三個shu」，怎么理解呢？個shu：熟人，你一定要找自己身邊的人，熟人、朋友、同學、親戚，我覺得這是一種找人的方法，而且也是的方法。第二個shu：俗人，也就是平常人，但你一定要找有饑餓感的平常人。第三個shu：淑人，也就是品德好的人。才能不好還可以給他換崗位，但是品德不好替換的成本就很高了。在初始團隊里面，成員的品德或者人品依然是非常重要的。你不要找這兩類人：1）千萬不要找外企里面的高管，他們都是“雅人”。2）不要找創業成功的人，一般這類的人都會覺得自己很牛了。有過“曾經滄海”的人，對團隊不好，他個人保持的成本高，改變的成本也高。如果你找不到前列的人才，只能找平常人。那你可以做的事情就是聚焦，做的事情聚焦，關注的點聚焦，決策也要聚焦。

過去，我們只關注剛需、大賽道，大市場，這樣的時代一去不復返了。包括素質教育在內，都不會存在長期剛需，且不被監管的教育市場了，如果有，也必然是一片紅海。所有直接to C的創業者，建議大家在細分品類里挖掘一些小眾人群的需求，這部分是被允許且有可能做出的，慢慢做，別卷，別聲張，別著急。通過差異化產品和服務，解決部分小眾家庭的需求，例如美術教育中的油畫小班教育，體育品類中的馬術、高爾夫。中國人均GDP突破1萬美元，進入了另一個消費時代，西方國家在這個時期，出現了很多以興趣為主的俱樂部，釣魚、沖浪、滑板、滑雪、游艇、拳擊等等，這些項目看似和“教培”行業差別很大，但本質上也有趨同之處，生活即教育、玩即教育、一切皆教育。教培創業者們，如果你本身有個小夢想和小愛好，正好，慢慢做這個吧。要習慣小賽道，慢增長。 要么做小眾賽道的小而美，要么做成為區域市場小，別想著資本化，好好做利潤，好好做教育。創業首先是去做，想多了沒用，光想不做那是烏托邦。

創業選擇很重要，如果創業者選擇自己完全不熟悉的產品或選擇自創品牌，很可能直接影響創業的成功率，如果選擇加入一個成熟的產品或者品牌，成熟的品牌不僅可以降低創業者風險，還可以提供完善的成功經驗，如：貫魚APP運營中心就可以在幫助創業者少走彎路，直接復制項目成功運營經驗，成為貫魚APP產品代理商是創業者不錯的選擇。眾所周知創業相對于上班族來說，收入會相應增加，但是風險也隨之變大，特別是對于一個新項目更是需要承擔巨大的市場風險，強大的抗壓能力是創業成功的基礎，創業收入和壓力是成正比的。互聯網行業的創業往往是苦盡甘不來的，要隨時做好失敗的心理準備，人才和資金是創業企業都會面臨的問題。黑龍江農村創業收益

富人筆記：打工不如會創業，創業不如會投資。安徽什么是創業

成長環境不同，創業動機不同，資源稟賦不同，機會識別的能力不同，做出的行業選擇也不同。這樣的人匯集的多了，就成了這個領域創業者共同的底色。  早的教培創業者大概分為三種類型：第一種，由專業或社會職業轉化為教培創業者。師范院校或師范專業畢業的學生，不甘平凡或是才華無法在公立校安放，語、數、外老師做了K12學科類培訓機構的老師，或是加盟或自己開一家小機構。美術、音樂、體育老師，選擇創業做了藝術、體育類培訓機構。 第二種，由于家庭身份轉換成為教培創業者。許多素質教育賽道的創業者，并不是師范專業出身，但當了媽媽或爸爸后就選擇進入教培領域，早教、幼教的居多、也有藝術、運動等等，由于大部分缺乏教研能力，大多選擇加盟某個品牌。第三種，個人追求升級轉換為教培創業者。安徽什么是創業

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