教育全球化也叫教育國際化，是當下教育發展的熱詞。就是以國際的視野和全球認同的方式，構建教育發展和運行的完整體系和管理制度。經濟全球化背景下，經濟與教育全球化是一把雙刃劍，發展中國家要做好趨利避害，爭取把正面效應發揮到比較好，把負面效應降到**小。教育全球化可以探索全球化的真諦，引導全球化健康發展；立足本國，面向世界，培養具有國際水準的公民；加強教育的國際交流和合作，促進教育的全球化。注意:正確把握全球化與本土化的關系，明確教育發展的定位。辨識全球化對教育帶來的影響，有意識地抵御全球化的風險。(摒棄同質化趨勢)拓展全球視野，加大國際理解和全球意識教育。本土化：指所有外來文化在與本民族傳統文化相互溝通、融合的過程中，外來文化會根據我國的本土文化進行自己初始形態的變化，從而能夠適應本土社會文化發展要求的過程。教育民族化：指外來教育思想和本國傳統文化、教育思想相結合的過程就是教育民族化的過程，這一過程既有時代特點，又有本國特色，以實現國際性與民族性的統一。 解讀了“仁愛、求真”與綠城育華理想教育目標：“培養具有理想精神、健全人格、深厚文化素養。英語教育指導

國際教育就是指超越國家之上的全球范圍內的教育或可以稱為世界教育。出國留學是國際教育**主要**直接的表現形式。出國留學是國際教育**主要**直接的表現形式。2010年度中國出國留學人員總數達。從1978年到2010年底，中國各類出國留學人員總數達，共有。我們要堅持開放，深化合作。以教育交流促進民心想通、文明互鑒是深入人心的全球共識，也是不可阻擋的歷史潮流。當前，國家建設由高速增長階段轉向***高質量發展階段。建設高質量教育體系，開放是必由之路。我們應加強與世界各國及各地區的交流互鑒，分享質量教育資源和理念，堅持多邊主義，深化務實合作，積極拓展全球伙伴關系網絡，共同構建平等、開放、包容的全球教育治理體系。 臺州亦聯教育機構懷仁輔義”從中國傳統倫理道德的范疇肯定了綠城育華教育集團“仁愛、求真”**價值觀的重要意義。

10月27-28日，雙語學校國際部舉辦PLSC課程師資培訓。PLSC即培生愛德思英國考試局中小學級別課程，該課程運用英國國家標準的課程內容，旨在幫助學生增長**學習和研究的能力，以便將來輕松適應國外的教學模式。本次培訓由英國愛德思考試局培訓官JoNewton女士主講，培訓對象為雙語學校中小學相關老師及國際部外教。雙語學校總校長洪仙瑜、雙語初中校長陳學君、雙語小學校長陳慧嬌及國際部執行校長吳貴富等領導蒞臨指導。在為期兩天的培訓中，JoNewton女士為參訓教師詳細講解了PLSC課程激勵創新、注重互動等教學理念，并以生動活潑的形式對課程的實施方法進行了示范，引起了參訓教師的濃厚興趣。教師既可以按照完整的大綱教學，也可以靈活運用、加入創意，根據學生的實際情況，做出**適合的教學設計。英國愛德思國家職業學歷與學術考試局是全球比較大、相當有影響力的考試機構，是英國七家考試局中***具備頒發學術類考試證書和職業教育資格證書的機構。我校于2016年9月正式獲得愛德思授權，成為培生愛德思國際教學中心；同時，我校也是臺州市***一所獲得愛德思授權的學校。

學者們從不同的角度對教育國際化給予了不同的解釋。其中有代表性的解釋主要有以下四種：一是從各種各樣的具體活動出發來描述教育國際化。這些活動主要包括課程的**、人員的國際交流、技術援助、合作研究等等。二是從培育發展學生、教師和其他雇員的新技能、態度和知識的角度來界定國際化，它側重的是人而不是學校活動或組織管理方面的問題。三是從高等院校形成國際性的精神氣質的角度界定教育國際化。精神氣質方法側重的是在那些注重和支持跨文化的、國際的觀點和**性的大學和學院中，形成發展國際的精神氣質與文化氛圍。四是從過程的角度界定教育國際化。這種方法把國際化看作是將國際的維度或觀念融入到高等學校的各主要功能之中的過程。各種各樣的學術活動、組織策略等都是這一過程的組成部分。這是目前界定國際化的**為***的一種方法。國際教育發展委員會認為，教育國際化就是要求教育“反映出各國共同的抱負、問題和傾向，反映出它們走向同一目的的行為。其必然的結果則是各國**和各個民族之間的基本團結”；“在消除了偏見與沉默的情況下，以一種真正的國際精神發展相互間的接觸。 從留學優勢來看，大多數意向留學群體還是被國外大學的思維方式、教育資源和教育理念所吸引。

面對這樣一股世界性人類社會發展的潮流，在面向未來、面向世界、面向科技發展的新時代里，教育必須迎接這一挑戰。知識經濟時代的發展要求未來的勞動者不僅在同一國家范圍內流動和發展，而且還要求他們能參加各國之間乃至世界范圍內各領域的合作和競爭。我們每一個個體、每一個行業，乃至每一個民族、國家，都不可能把自己封閉在一個狹小的空間中進行發展，必須把我們每一個個人、每一項事業，甚至一個民族，放在全球世界背景下去看待、去規劃、去建設、去發展。全球化時代的到來，它直接影響著我們每一個人的生活方式和思維方式，它要求每個社會成員具有**基本的全球意識、國際視野，要有一種開放的思維方式，要從小養成良好的國際意識、初步形成國際理解的態度與技能，只有這樣，我們才能去競爭，去迎接各種挑戰。 越來越多的家長希望孩子提前接觸國際化教育，為日后出國讀書打下基礎。英語教育模式

為中國中學生提供個性化、多元化的一站式國際教育解決方案，打造適合每個學生個體發展特征與學習需求學校。英語教育指導

教育國際化既是教育發展的一種自然進程是經濟、***、文化全球化的客觀要求；也是教育對經濟、***、文化全球化態勢的一種自覺呼應和積極建構；其主要特點是關心、了解世界各國及其種族和人民的歷史和文化并采取積極的態度和行為。但事實上“人類活動的國際化、全球化和一體化的發展趨勢和當今世界的各種現實狀態之間本身就存在著極大的矛盾，正是這些矛盾影響和制約了國際教育矛盾的演變和發展。”就當下國際形勢而言天下遠沒有太平。局部地區的小規模戰事仍連綿不斷，短暫時間的種種緊張局勢和對峙局面依然存在。強權***、倚大欺小、武力征服、不擇手段的攝取等行徑甚至暴行還時常發生。人類的***性沒有發生改變，只是***的形式和根源主要從意識形態的對立轉變為文明或文化的差異和相斥。表面上世界上不同地方在進行著類似的跨國活動和過程。然而這其實只是巨大冰山所凸現的一角而已，深處卻是鮮為人知的洶涌暗濤。正如**教科文組織指出“當前國際上教育合作方面的合作，正如一切國際援助一樣，正處于危機之中。這可以從目前國際援助在全世界正面臨著種種障礙的情況中看出來：世界上一些**發達國家的國民生產總值用于援助的百分比正在減少。 英語教育指導

杭州亦聯教育科技有限公司位于三墩鎮西園八路3號智匯眾創中心E2幢314室，交通便利，環境優美，是一家其他型企業。亦聯國際教育是一家有限責任公司（自然）企業，一直“以人為本，服務于社會”的經營理念;“誠守信譽，持續發展”的質量方針。公司業務涵蓋A-level課程，AP課程，ACT課程，GAC課程，價格合理，品質有保證，深受廣大客戶的歡迎。亦聯國際教育將以真誠的服務、創新的理念、高品質的產品，為彼此贏得全新的未來！