碼立創，促進孩子文化創新意識的覺醒?

來源：發布時間：2025-06-06

文化創新作為文化傳承與發展的中心動力，如同火炬一般，照亮了文化前行的道路。碼立創玩具與情境化教學宛如一陣春風，輕輕拂過，促進孩子文化創新意識的覺醒。在成都某小學的科學課上，學生們正在用碼立創積木設計 "生態水族箱"。他們需要運用生物學知識設計水循環系統，用工程思維搭建過濾裝置，通過編程控制燈光和溫度傳感器。這種將多學科知識整合應用的課程設計，正是碼立創 STEM 教育理念的生動體現

在 “傳統文化創新秀” 情境中，孩子們宛如文化傳承與創新的使者，用碼立創玩具重新詮釋傳統節日，為傳統文化注入新的活力。以春節為例，他們搭建智能舞龍舞獅表演裝置，將傳統的舞龍舞獅習俗與現代科技相結合。通過編程控制，讓舞龍舞獅的動作更加生動、靈活，如龍身的擺動、獅子的跳躍等動作都能精細呈現。同時，還可以為表演裝置添加燈光效果，在夜晚表演時，營造出絢麗多彩的視覺盛宴，讓傳統習俗在現代科技的加持下煥發出新的魅力。

孩子們還可以將傳統民間藝術，如剪紙、刺繡，通過玩具零件造型展示，以全新的形式呈現。他們用碼立創玩具零件模仿剪紙的形狀與線條，搭建出一幅幅精美的剪紙作品，或者用零件組合出刺繡的圖案，展現刺繡的細膩與精美。在這個過程中，孩子們深入理解傳統文化內涵，如春節所蘊含的團圓、祈福等意義，剪紙和刺繡所體現的民間智慧與藝術魅力。同時，他們大膽發揮創意，將現代科技與傳統文化相結合，探索文化創新路徑。這種文化創新意識的覺醒，讓孩子們成為傳統文化創新傳承的新生力量，他們帶著對傳統文化的熱愛與對創新的追求，在文化發展的道路上邁出堅實的步伐，為傳統文化的繁榮發展貢獻自己的力量。

標簽：碼立創 AI電子編程積木-傳感應用智慧交通創意套裝——儲錢罐

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