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碼立創(chuàng)玩具助力學(xué)生數(shù)字化素養(yǎng)的提升?
在數(shù)字化浪潮洶涌澎湃的時(shí)代，數(shù)字化素養(yǎng)已然成為學(xué)生立足社會(huì)的必備基本素養(yǎng)，如同現(xiàn)代人必備的生存技能。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學(xué)法恰似一位的數(shù)字化導(dǎo)師，為學(xué)生數(shù)字化素養(yǎng)的提升提供強(qiáng)有力的支持。
在充滿奇幻色彩的 “虛擬世界創(chuàng)建” 項(xiàng)目中，學(xué)生們?nèi)缤瑒?chuàng)意無限的虛擬世界建造師，運(yùn)用碼立創(chuàng)玩具結(jié)合前沿?cái)?shù)字技術(shù)，全力打造出令人身臨其境的虛擬場(chǎng)景，如充滿青春活力的虛擬校園、神秘迷人的奇幻森林等。在編程控制場(chǎng)景中的物體運(yùn)動(dòng)與交互環(huán)節(jié)，學(xué)生們充分發(fā)揮編程才能。在虛擬校園場(chǎng)景中，通過編程讓虛擬人物能夠在校園內(nèi)自由行走，與不同建筑、設(shè)施進(jìn)行互動(dòng)，如打開教室門、使用圖書館的電子設(shè)備等。在奇幻森林場(chǎng)景中，編程實(shí)現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飄動(dòng)、鳥兒自由飛翔、動(dòng)物們?cè)诹珠g穿梭等動(dòng)態(tài)效果。為了設(shè)計(jì)獨(dú)特的建筑與角色，學(xué)生們借助 3D 建模軟件，精心雕琢每一個(gè)細(xì)節(jié)。設(shè)計(jì)虛擬校園建筑時(shí)，參考現(xiàn)實(shí)建筑風(fēng)格，融入創(chuàng)意元素，打造出風(fēng)格各異的教學(xué)樓、圖書館等；塑造奇幻森林角色時(shí)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出形態(tài)各異、性格鮮明的精靈、獨(dú)角獸等角色。
在項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)程中，學(xué)生們積極學(xué)習(xí)數(shù)字工具的使用技巧，從基礎(chǔ)的編程語法學(xué)習(xí)，到熟練運(yùn)用復(fù)雜的 3D 建模軟件功能，不斷提升自己的操作能力。他們深入理解編程邏輯，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用條件判斷、循環(huán)語句等實(shí)現(xiàn)各種功能效果。同時(shí)，通過處理場(chǎng)景中的圖像、聲音等數(shù)字化信息，深刻領(lǐng)會(huì)數(shù)字化信息的處理與傳輸原理。通過創(chuàng)建虛擬世界這一實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們的數(shù)字化素養(yǎng)得到提升，涵蓋數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力、信息處理能力、數(shù)字化創(chuàng)新能力等多個(gè)維度，為適應(yīng)未來數(shù)字化社會(huì)做好了充分準(zhǔn)備，能夠在數(shù)字時(shí)代的浪潮中如魚得水。
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