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碼立創，：在提升孩子時間管理與任務規劃能力上的實踐?
來源：
發布時間：2025-06-09
時間管理與任務規劃能力對孩子的學習和生活有著深遠影響，如同指南針之于航海，指引著他們高效前行。碼立創玩具與情境化教學通過實踐活動助力孩子提升這些能力，為他們的成長之路提供有力保障。
在 “校園科技節籌備” 情境中，孩子們分組負責不同項目，如科技展品制作、活動場地布置等，每個小組都仿佛是一個充滿活力與挑戰的項目團隊。小組帶領者肩負重任，需要制定詳細的時間計劃，將籌備過程劃分為多個階段，明確每個階段的任務與時間節點。比如，在展品制作方面，確定零件采購時間，提前規劃好采購渠道，確保零件按時到位；合理安排搭建時間，根據展品復雜程度和團隊成員工作效率，預估搭建所需時長；預留充足的調試時間，保證展品在科技節上能夠正常運行。
在任務規劃上，帶領者根據成員特長分配任務，充分發揮每個成員的優勢。動手能力強的成員負責搭建，他們憑借熟練的操作技巧，將零件精細拼接，構建出展品的主體結構；編程能力好的成員負責展品的智能控制部分，運用編程知識賦予展品智能化功能，如自動感應、互動操作等。在執行過程中，若遇到任務延遲，如零件采購因物流問題延誤，小組需迅速重新調整計劃，冷靜分析情況，合理安排后續任務順序，優先完成不受零件影響的部分，如提前進行展品的設計優化、編寫展品介紹資料等。通過這樣的情境實踐，孩子們在實際操作中學會合理分配時間，科學規劃任務，提升時間管理與任務規劃能力，為高效學習和有序生活做好準備，如同為自己的成長裝備了高效的導航系統，使他們在未來的學習和生活中能夠有條不紊地應對各種任務和挑戰。
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